六年级语文下册第三单元导学案精编.doc

课题10《十六年前的回忆》审核人课型新授课课时2主备人李颖第1课时编号22教学 目标1、读读记记本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、引导学生小组合作，自主探究了解课文内容，理清结构。教学重、难点1、掌握本课的生字，新词，理清文章的条理。 2、引导学生小组合作，自主探究了解课文内容，理清结构。课前 准备课本、教参、导学案、课件教 学 过 程自主学习： 学法指导：借助工具书、字典，多次朗读来完成自主学习。 1、看拼音写词语。 shū jí kǒng bù chōu tì mó ɡuǐ ( ) ( ) ( ) ( ) yán jùn jiù jiu jī wō kǔ xínɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 2、在括号里填上合适的词语。 （ ）地问 （ ）的枪声（ ）地回答 （ ）的匪徒 （ ）地跳动 （ ）的眼光 （ ）地握着 （ ）的力量 3、本文是回忆录，作者采用第_____人称的叙述方式回忆了____________________________________________________________。 4、读准，读通课文 合作探究： 方法指导：快速浏览课文，读后小组内提出问题并讨论汇报。 1、小组合作，探究交流。2、互相质疑，大胆发言。 1、课文除开头外，文章按 、 、 和 顺序写。 2思考：十六年前是那么远可作者李星华的记忆却是如此清晰，这是为什么呢？ 3、填空： 被捕前的父亲是一位（ ）的革命者。 被捕时的父亲是一位（ ）的革命者。 法庭上的父亲是一位（ ）的革命者。 3、读到课文结尾处，再次出现了“4月28日”，我找到了与结尾相照应的句子是 ______________ 、 我还找到了前后照应的句子 ______________ 。　　 4、读了课文，我有些不明白的地方，提出来大家一起探讨： ____________________________________________________________________ 。 课堂检测： 1、填写查字典的有关情况。 “魔鬼”的“魔”字是 结构，应该查 部下。“魔”可以组成词语（ ）、（ ）。 2、从课文中找出和下面的句子照应的句子。 HYPERLINK / 网 ①1927年4月28日，我永远也忘不了那一天。 ②为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。 3、本文通过对 的回忆，展示了 的高贵品质，表达了作者 。 小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 作业设计： 1、辨析每组字的字音、字形，并组词。 锐（ ） 刑（ ） 徒（ ） 幻（ ） 祥（ ） 悦（ ） 形（ ） 陡（ ） 幼（ ） 详（ ） 籍（ ） 魔（ ） 峻（ ） 残（ ） 瞅（ ） 藉（ ） 摩（ ） 竣（ ） 贱（ ） 揪（ ） 2、从下列词语中找出6对近义词，分别填入括号里。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 （ ）--（