探究完美主义的发展教养方式和性别对完美主义发展的影响文献翻译精编.doc

EXPLORING THE DEVELOPMENT OF PERFECTIONISM: THE INFLUENCE OF PARENTING STYLE AND GENDER DAVID R.HIBBARD AND GAIL E.WALTON California State University 探究完美主义的发展： 教养方式和性别对完美主义发展的影响 （文献翻译） 探究完美主义的发展：教养方式和性别对完美主义发展的影响 DAVID R.HIBBARD AND GAIL E.WALTON 加利福尼亚州立大学  在本研究中我们探究关于“要求”和“温情”的父母教养方式类型的不同组合与完美主义的不同维度间的联系。第二个目的是考查这些联系是否会因性别不同而不同。结果表明，一种专制型的教养方式与个体完美主义适应不良方面有更大的联系（例如，担心犯错误，怀疑个人能力），然而权威型教养方式看起来可以对那些个体适应不良的方面起到一个缓冲的作用。总的来说，放任型的教养方式跟“较少地感觉到父母的批评”相联系，然而无卷入型的教养方式与“有更多受批评的感觉”相关。然而，没有一种教养方式与“完美主义适应性”相关（例如，个人标准，个人组织系统性）。除了较少的显著的例外情况外，上述联系的模式在男女之间相似。?关键词：完美主义，家庭环境，教养方式，性别。??完美主义被普遍看做是努力追求完美无缺(Flett Hewitt, 2002, p. 5)，但是研究者最近反驳了一些关于完美主义发展根源的看法。我们有理由相信完美主义定向是一直在发展的，并且个人在家庭内的经历可能会导致完美主义的发展。例如，父母关于实现理想、取得成功或失败的早期信息和期望可能会有影响孩子将来是否会成为一个完美主义者 (Hibbard Walton, 2012)。虽然已经有许多关于完美主义本性以及其与心理、社会结果的研究(see Blatt, 1995)，但是仍然不清楚具体是什么样的家庭经历会导致个人走向完美主义的轨道。此外，过去的研究并没有说清楚在完美主义发展过程中，家庭经历和个人的一些因素（比如性别）是否会产生相互作用。这次调查的一个主要目的是考查特定的教养类型是否会影响个人完美主义的发展。第二个目的是调查教养方式对完美主义发展的影响是否存在性别差异。 许多研究者(e.g., Flett Hewitt, 2002; Frost, Marten, Lahart, Rosenblate, 1990)已经发现了一种多维有效的方式研究完美主义，可以用这种方式来区分完美主义的适应性和适应不良的方面。Hamachek（1978）指出了正常的完美主义者和神经症型的完美主义者之间的区别，正常的完美主义者有较高的个主标准，同时可以允许别人灵活的进行自我评价。而神经症型的完美主义者会避免积极肯定的自我评价，除非他的表现一直非常完美。Frost et al.（1990）主张完美主义包含以下几个维度：担心犯错误、个人标准、怀疑个人的行为和能力以及组织系统性。对于与完美主义发展有特殊关联的方面，Frost et al.表明父母的批评以及儿童所感知到的父母对于儿童达到完美的高度期望也是完美主义定向的重要组成部分。 社会化的理论表明，父母的教养方式对于儿童的学习及社会化结果起到了关键性的作用，但是没有说清楚父母的教养方式是否与适应性完美主义倾向或适应不良的完美主义倾向的发展有直接的关系。Maccoby和Martin（1983）改进了Baumarind（1966）的有关概念，Baumarind认为父母教养方式体现在两个维度：要求和反应性。要求的意思是父母设立的标准和要求（例如，控制，监督），然而反应性是指父母对孩子的回应以及与孩子间的沟通（例如，温情，接纳）。 权威型的父母对孩子有高要求和高反应性，他们试图在与孩子的交流中通过使用温情和积极性来指导他们的孩子的活动，同时会给予孩子适当的自治权和情感定位推理能力（MizePettit，1997）。权威型父母教养方式下的孩子在完成任务时的坚持性上有高得分，他们通常有高自尊和令人称赞的学校表现(e.g., Amato Fowler,2002; Aunola, Stattin, Nurmi, 2000)。专制型的父母有高要求和低反应性，他们试图去塑造、控制和评价他们孩子的行为和态度。拥有专制型父母的儿童和青少年报告有低自尊、低自信和容易被挑战性的任务压倒的倾向(e.g., Hart, Newell, Olsen, 2003;Thompson, Hollis, Richards, 2003)。放任纵容型的父母有低要求和高反应性，同时有很强的接纳力，会提很少要求，也允许他们的孩子拥有基本的自我管理的权利。拥有放任型父母的孩子有独立的倾向，相对于其