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备考会议学习体会 xxxx年3月27日,我在xxxx听了田明泉专家的报告.田明泉,山师附中高三教师,山东省数学命题评价组组长,他从五个方面即:xxxx年新课程高考的指导思想和概况,xxxx年新课程高考数学试卷的整体分析,xxxx年山东高考数学试卷的部分情况,xxxx年新课程数学试题的特点和对比,xxxx年新课程高考数学复习建议做了详细讲解,多次听取田老师报告,每次都被田老师的知识渊博与敬业精神所感动,现把我的一些想法与体会做一总结. 一、xxxx高考的总体情况 高考有利于高等学校选拔新生,有利于中学推进素质教育.考试内容要实现与高中新课程内容的衔接,进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际,要体现新课改的理念,就是多样化、选择性、探究性,情感、态度、价值观,以人为本,三位一体的理念.注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查.高考制度要包含学业水平测试mdash;mdash;有的省大体占10%,有的省列入到20%,山东省也在考虑之中.综合测评mdash;mdash;试验探索综合性评价,招生制度多元化mdash;mdash;选择性、多样性,高考试题难度要降低mdash;mdash;高考是选拔性考试,要有难度、信度、效度和区分度,但高考不宜太难.xxxx年高考有11个新课程高考省区:广东、山东、海南、宁夏;江苏;辽宁、天津、安徽、浙江、福建;上海,xxxx年增加北京.备考中要好好研究新课改地区的试卷特点,从中获取一定的命题信息. 二、xxxx年高考新课程数学卷的主要特点 高考新课程数学卷彰显新课程理念与要求:应用性mdash;mdash;实践能力;探究性mdash;mdash;创新意识;开放性mdash;mdash;自主设计解题方案;学科性mdash;mdash;学科特点明显;选择性mdash;mdash;选修系列.山东数学卷的主要特点:教师的预期高于考生的实际得分,《考试大纲》《考试说明》的要求变化及时体现,不等式证明加强了,合情推理逐步深入,数列递推关系淡化了要求,解析几何应用背景和简单性质侧重教材要求.主干知识方法重点考查、反复考查,如基本不等式、双曲函数、错项求和、数归法等;新课标的新增内容和要求体现突出,如几何概型、程序框图、直方图;加大了理科应用题??分量,如函数应用题;文理科姊妹题的数量明显增加,不同题大大减少,运算能力仍有较高要求;方法常规,得分不易,运算量大,如理(12)文(16)线性规划、理(21)等;题设条件多,如理(19)概率分布mdash;mdash;quot;投球不超过三次、前两次不超过3分、A B两个得分点quot;等;解题链长,如文科错项求和、理科数归法等;思维陷阱,如文理(11)几何概型等;需要商榷的几个问题:文理(15)的循环结构,个别试题的排列顺序mdash;mdash;理(8)(9)对应文(7)(5),部分文理科对应试题难度mdash;mdash;(17)(22);个别试题答案mdash;mdash;文科导数、解析几何需相对要求,部分试题(题眼)取材陈旧mdash;mdash;抽象函数,整张试卷运算量大.新课程试题的分类解析对比:函数与导数:重现应用题素材,统计与概率:联系实际逐步深入,立体几何:要求日趋明确,解析几何:细化部分内容,推理与证明:创新意识落脚点,三角函数:凸现研究性学习,选修系列四:4-1几何,证明,4-2矩阵,4-4参数方程,4-5不等式,难度适中注意变化,侧重选择性、基础性、发展性要求,选修系列四4-1几何,证明,4-2矩阵,4-4参数方程暂不列入xxxx年高考,但2011年高考一定考. 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动