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;一、导学案的概念及作用; 捷克著名的教育家夸美纽斯说过这样一句话：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生多学。”课堂教学中采取什么样的教学策略，才能够实现教师少教，学生多学的教育目的？方法之一就是编写高质、实用的导学案。;;;; 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;复习相关知识或引入与所学内容有密切联系的知识 ;;2、要分层指导
在充分了解学生的知识储备、认知能力、思维能力的基础上，有层次地设计方案，使它能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，引领学生的思维活动不断深入。 ;3、要精心设计问题。
问题太难学生无法回答，问题太肤浅学生能力无法提高。设计的问题要能启发学生思维，能引导学生阅读并思考，问题（知识点）的呈现尽量少用填空的形式，避免学生照课本填空，抑制了学生的思维，要使学生意识到“四不行”：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。 ;4、要理论联系实际
充分利用身边的相关情景、实例，进行学法指导，让学生从浅显的生活实例中加深知识的理解及应用。 ;A、对子学习：2min
互查自研成果
解决自学时存在的疑难问题
找出对子不能解决的问题，带到组内学习;;;1、针对性（紧扣目标、题量适中）
2、真实性（独立完成）
3、差异性（面向全体，关注差异）
4、及时性（快节奏、课堂做）
5、多样性（书面作业、口头回答、板演、背诵、默写）
6、应考性（历年考题）;;;;;;;;
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