认识论高考真题复习精讲.pptVIP

一、对实践（观）的考查——实践的特点、实践决定认识;2、基本形式： ①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。 ②变革社会的实践 ③探索世界规律的科学实验活动 这里讲的是时间的基本形式，而不是具体形式。实践的具体形式是丰富多彩的。 3、实践的基本要素： 实践的主体、实践的手段、实践的对象。;4、实践的特点 ⑴?客观物质性：构成要素是客观的；实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约，具有客观性。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。 坚持实践的客观物质性就是在实践问题上坚持了唯物主义的思想。;⑵?主观能动性：实践是人有意识、有目的的创造性活动。这是实践活动与动物本能的、盲目的活动的区别所在。 坚持了实践的主观能动性，就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。;⑶?社会历史性： 社会性——总是处于一定的社会关系之中进行实践活动，如生产实践； 历史性——实践是历史的发展着的，受历史条件的制约。;（二）认识;3、认识的形成过程;（三）实践决定认识;2、实践是认识发展的动力： 实践的发展推动认识的发展。 ⑴实践遇到新的问题，产生新要求，推动新探索； ⑵实践为人们提供了新工具，延伸了人类的认识器官，促进认识的发展； ⑶实践锻炼了人的认识能力，提高了判断和推理的能力，推动认识深化。 ;?3、实践是检验真理的唯一标准： 通过实践，人们可以把观念变为现实，人们把指导实践的认识和实践所产生的结果对照，成功的，则是正确的。 ●人的认识，如果不超出认识范围，人们无法判断自觉的认识是否与客观事物符合。客观事物自身也无法回答认识是否正确，只有实践是主观和客观联系的桥梁。 实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。;4、实践是认识的目的（和归宿）： 认识本身不是目的，改造世界是认识的真正目的和归宿，认识必须为实践服务。 ●认识的根本任务是透过现象认识本质，认识的最终目的是指导实践。认识的根本任务和最??目的又统一于认识运动的总过程。完成了认识的任务，则实现了认识过程中的第一次飞跃，达到了认识的目的，则实现了第二次飞跃。;（2011·福建）“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮一个小孩会形象的把它同日常生?活中得某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了 ①认识活动是主观意识对客观事物的反应和思索?? ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同?? ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的?统一?? ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新 A．①②?????B.②③?????C.①④?????D.③④;【解析】A。无论是具体感觉还是抽象思维，都是人脑对客观事物的主观反映，①应选；但由于主体的立场不同、知识的构成不一样，面对同一事物，人们会形成不同的认识，②应选；③认识对象——月亮是客观的；④认识是主观的，不能实现认识对象（客体）的创新。; 改革开放以来，中央发布了九个有关“三农”问题的“1号文件”。这九个“1号文件”都适应了中国农村改革发展的需要，记载了中国农民的伟大创造，被实践证明是成熟的重要认识，反映了农村改革的历史进程和前进步伐。“1号文件”的出台，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展。 请运用实践的观点，谈谈你对九个有关“三农”问题的“1号文件”出台的认识。;（1）九个有关“三农”问题的“1号文件”的出台说明了实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 （2）九个有关“三农”问题的“1号文件”的出台，都适应了中国农村改革发展的需要，说明实践是认识的来源。 （3）九个有关“三农”问题的“1号文件”的出台，体现了党和政府对“三农”问题认识的不断深化，说明了实践是认识发展的动力。 （4）中央发布了九个有关“三农”问题的“1号文件”，被实践证明是成熟的重要认识，说明了实践是检验认识真理性的唯一标准。 （5）“1号文件”的出台，充分调动了农民的积极性，促进了农业生产力的发展，说明实践是认识的目的和归宿。;（2010安徽卷）38.（28分）2010年世博会在上海举行。某校高二（1）班同学以“走进世博，聚焦安徽”为主题开展探究活动。同学们通过查阅、上网等途径收集资料，组织课堂讨论，发表看法： 甲同学：上海世博会是文化世博。中国馆的建筑设计凸显汉字、京剧、中国红和水墨画等中国元素，整体布局体现了中华文化悠久的 “和谐”思想;国家馆馆内用高科技手段向观众展示古代四大发明、《清明上河图》等中华上下五千年文明的精华；安徽馆以徽派建筑标志性元素“马头墙、小青瓦”为外墙装饰，馆 ?内通