2015-2016学年度[语文版]七年级语文（上）《空城计》课件（56张PPT）（共56张PPT）.pptVIP

空 城 計;学习三维目标;(二)过程与方法: 1、激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。2、重视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。 (三)情感态度与价值观:　1、了解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。　?2、培养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。;作者简介; 罗贯中的创作才能是多方面的。他写过乐府隐语和戏曲，但以小说成就为主。关于他的小说，《西湖游览志馀》称他“编撰小说数十种”，又相传他写过《十七史演义》。今存署名罗贯中的作品，除《三国志通俗演义》外，还有《隋唐志传》、《残唐五代史演义传》和《三遂平妖传》。这些作品中《三国志通俗演义》的成就最高。全书以宏大的结构描绘了三国时期复杂的政治军事斗争，起自黄巾起义，终于西晋统一。作品谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了动乱时代人民的痛苦和对清明政治、对仁君的向往，体现了鲜明的“拥刘反曹”倾向。;《三国志通俗演义》“文不甚深、言不甚俗”，语言简洁明快而又生动。它把历史和文学自然结合，有现实的描绘，又充满了浪漫主义的传奇色彩。罗贯中《三国志通俗演义》现存最早刊本为嘉靖本，最为流行的本子是清代毛纶、毛宗岗父子的修改本。除小说创作外，贾仲名《录鬼簿续编》说他“乐府隐语，极为清新”。他现存戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》杂剧。杂剧的基本思想和《三国志通俗演义》类似，描写君臣之间的亲密关系，并希望通过“正三纲、谨五常”来结束奸雄争霸造成的悲惨局面。;三国演义; ;小 说 的 有 关 知 识 简 介;我来介绍空城计的背景：三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。;空城计;1、生字： dùn?? nì? hài??????? jū?? fǔ???? guān???? chǎng? yì? 遁?? 隐匿???骇 然? 笑容可掬???抚掌??纶 巾???? 鹤? 氅???? 懿? jīng?? fén??? zhǔ??? shèn??? qì? chéng?? zhū 旌 旗?? 焚 香??? 麈 尾?? 谨 慎???? 言 讫???? 丞? 相??? 诸 军 ;2、多音字： ??? 模：mú（模样）（模子）；mó（模型）（模糊） ??? 为：wèi（因为）；wéi（作为） ? 3、形近字 ： ?? 纶：guān（纶巾）??????? 拨：bō（拨弄） ??? 伦：lún（伦理）????????? 拔：bá（拔河） ;4.词语解释;旌 旗??jīng：?旌：古代用羽毛装饰的旗子。又指普通的旗子： 隐匿??：?nì：隐瞒；隐藏。 城铺：Pù城上巡哨的岗棚。妄行出入：不遵守规定，随便进出。 擅动：任意，随意的举动。鹤氅chǎng：用羽毛编成的外衣。纶guān巾：用青色丝带编的头巾。?? 伦：lún（伦理）? 敌楼：筑在城上，用来观察敌情的城楼。“凭栏”：原意是靠在栏杆上，课文中指靠近栏杆。 ;哨”：巡察，探察。 模：mú（模样）（模子mú zǐ）；mó（模型）（模糊） 笑容可掬（jū ）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。 麈 尾?zhǔ?：即拂尘。 ??? 旁若无人：不把旁人放在眼里。 莫非：莫不是，大概。表示推测。;抚fǔ掌：拍手表示高兴。即“拊掌而笑”“骇然”：课文中指惊讶的样子。 丞?chéng 相之机”：这里指诸葛亮的神机妙算。机，能适应事物变化的，灵活的。 遁：dùn?逃跑，逃离。 言讫（qì）：说完。讫：完结，终了。 “得不为wéi司马懿所擒乎”：怎能不被司马懿捉住呢?得不，怎能不。为……所，表被动，相当于“被”。 ;;文章脉络课文按情节的发展，可以分为四个部分。第一部分：开端，兵临西城。第二部分：发展，临危施计。第三部分：高潮，司马中计。第四部分：结局，孔明释计。;开端：司马懿兵临城下（1）;发展：诸葛亮施计（2）;高潮：司马懿中计（3、4）; ;第一部分（1自然段）　　;课文一开始就渲染了一种危急的气氛，司马懿以迅雷不及掩耳之势，大兵压境，而诸葛亮身边只有一班文官，士兵二千五百人，兵力如此众寡悬殊，诸葛亮一开始就陷入了不可避免的失