2016春高中北师大版语文（选修《中国新诗选读》）教学课件：《蛇》 （共52张PPT）.pptVIP

导入新课;*;学习目标;;诗的意象;; 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立斜阳。 ——纳兰容若《浣溪沙》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —— 杜甫《登高》 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 迢遥的牧女的羊铃， 摇落了轻的树叶。 秋天的梦是轻的。 ——戴望舒《秋天的梦》;1、 什么是意象？ ; 视觉对象 → 视觉形象 + 主观色彩 ↓ 意象 ↓ 意识情感;2.意象的来源：;3、 意象的种类 ;直接意象——就是诗人脑海中直接浮现的关于某一事物的表象，诗人的思 想感情直接渗透到具体的表象之中。;举例: 《静夜思》，里面的床前雪白的月光，还有作者的举头、低头，这些都是直接意象。来自作者的亲身感受。 还有，《再别康桥》中，诗人用“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然物为意象，借以寄情，避开人间烟火，营造出一种脱俗的清新感。;直接意象;如马致远的《天净沙·秋思》中： “枯藤”就是单个意象 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“断肠人”等组合在一起构成的有机的整体画面 ，就是集合意象。它们一起营造整首曲的意境。 “枯藤”一旦离开了《天净沙·秋思》，“枯藤”便失去了这支散曲赋予它的悲凉色彩。;间接意象;如：李白的“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，就是将青丝、雪这样的意象直接拿来比喻头发。 （时光流逝的感慨） “风，/象一个太悲哀的老妇，/紧紧地跟随着/伸出寒冷的指爪/拉扯着行人的衣襟，/用着象土地一样古老的话/一刻也不停地絮聒着……”——艾青。既是对大自然景象的如实描写，又是对当时惨遭战乱的现实作的艺术写照。（抒发忧国忧民的深情 ）; 如：诗经中的《蒹葭》： 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 其中伊人，不是具体的人，而是成了一种象征，可以是指情人，可以指贤人，可以指渴望不可即的人生境遇，因为这些情况都和诗中所写的苦苦追寻伊人但又追寻不到相吻合。所以可以用这些意象来体现，构成象征意味。;间接意象分为 ：; 单个意象 直接意象 集合意象 意象 比喻意象 间接意象 象征意象 ;4、意象的选择;阅读《诗的意象》;⑵间接意象 ①比喻意象：诗人抓住与所表达情感、所抒写人或物具有某种相似点的物象，化抽象为具象，间接地表现自己的思想感情。一般是个别组合为群体，成为一首诗歌；或单独成为诗歌的一个部分。 一般来说，隐去了本体的暗喻，为诗人所青睐。 ②象征意象：代表某一实体事物或某种精神内容的意象。其特点，或者是具有传统的象征意义，或者是做作临时赋予的象征意义。但一般是整体的，或者通篇围绕的。 ? 一般来说，使人往往隐去象征的本体，仅保留象征体，从而使诗歌更加的耐人寻味。 ;⑶意象的破解 诗人营造诗歌，一般比较含蓄，有时还会尽力地把自己的真实感情、意念隐藏起来。而隐藏的主要办法就是采用比喻意象和象征意象。我们是否读懂一首诗歌，就要看是否找到了诗歌意象（显性的）所隐藏的本体。这个阅读的过程，可以看作是对诗歌密码的破解。一旦突破了作者有意设置的障眼法，读者会获得阅读的审美快感。 ? 我们阅读诗歌，鉴赏诗歌的艺术品位，往往就要从意象入手，由表及里，深入诗歌的内核，这样才能更好地、更深刻地把握诗歌。 ;3、意象的选择 ⑴选取最能表现诗人主观情思的意象 ⑵选取内蕴丰富的意象 ⑶选