语文：听听那冷雨　三案合一（鲁人版必修2）.docVIP

PAGE  语文：1.2听听那冷雨　三案合一（鲁人版必修2） 课标解读 课标要求学习目标1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。 2．注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。1．熟读文本，疏通文本大意。 2．品位文章生动而富有韵味的语言。 3．赏析文本精彩的语段，把握作者思念故国家园的思想情感。 教学策略 教学目标 1．了解本文的写作背景，掌握作者在本文中所表达的思想感情。学习作者纵横驰骋的联想表现艺术。 2．加强朗读训练，体味本文的音乐美，掌握本文在词句锤炼和修辞运用上的特色。 3．培养学生对自然景物的理解与感悟能力，理解作者的故园家国之思。 聚焦重点 1．把握文本深刻的思想内涵和表现手法。 2．品味作者散文诗化的语言美和对故国家园深切思念的情感美。 教学建议 余光中是个天生的文学主义者，语言无可挑剔，漂亮至极；性情婀娜多态，繁复丰饶；学养充沛饱满，素无硬伤；见识高蹈昂扬，一语可缄众口。我们学习本文，要重点体悟、学习其语言美，并深入领会语言美与情感美之间的关系，理解语言是形式，情感是内涵；语言美是情感美的外在体现；学习余光中的语言，先要透过语言表面读懂他的内心世界，其次才是学习他的语言技巧。基于这些，教师在指导学生学习本文时，可以采用“诵读见义法”，让学生反复诵读文本，背诵优美的文段，在背诵的基础上理解文意，在理解的基础上咀嚼语言，体味诗人蕴藏在其中的情感。 自主梳理 1．正字音 料峭（ ） 裙裾（ ） 滂沱（ ） 黔（ ）首 忐（ ）忑 蜗（ ）牛 孺（ ）慕 咀嚼（ ） 羯（ ）鼓 滂沛（ ） 弥（ ）漫 仓颉（ ） 轻轻告诉你： qiào / jū / tuó / qián / tǎn / wō / rǔ / jué / jié / pèi / mí / jié 2．辨字形 濑(lài) 黏(nián) 獭(tǎ) 粘(nián) 籁(lài) 粘(zhān) 舐(shì) 劲(jìn) 舔(tiǎn) 劲(jìng) 轻轻告诉你： 寒濑 黏度 水獭 粘液 天籁 粘贴 舐犊情深 干劲 舔盘子 强劲 3．释词义 想人非非：思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或指胡思乱想。非非，原为佛教用语，指虚幻境界。 皇天后土：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。 料料峭峭：形容春天的微寒。 孺慕：发自内心的向往。 淅淅沥沥：形容轻微的风雨声、落叶声等。 滂滂沱沱：雨下得很大的样子，也可以用来形容泪流的很多的样子。 商略：准备，酝酿。 青霭：青白色的云雾。 云气氤氲：形容云气、烟雾很盛的样子。氤氲：形容烟或云气浓郁。 吟哦：有节奏的低声读，也指推敲诗句。 滂滂沛沛：形容水势很大的样子。 忐忑：心神不安。在这里形容琵琶的声音。 寒濑：寒冷的流得很急的水。 惊悸：因惊恐而心跳得厉害。 4．辨析词语 凄楚：书面语，凄惨、痛苦。 凄迷：书面语。①(景物)凄凉而模糊；②悲伤，怅惘。 凄凉：①寂寞冷落(多用于形容环境或景物)。②凄惨：身世凄凉。 凄清：①形容清冷：凄清的月光。②凄凉：琴声凄清。 例：（1）在 的月色中，他神情 ，当 的琴声响起时，他流下了 的泪。 耳濡目染：形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。 耳闻目睹：亲自听到和看到的。 例：（2）在这些年中，我 了许多让我心酸的事，渐渐地多愁善感起来。 （3）小张的父亲是著名的画家，长期地 ，小张也能画一手好画。 想入非非：思想进入虚幻境界，比喻想法脱离实际或指胡思乱想。非非，原为佛教用语，指虚幻境界。完全脱离实际，胡思乱想。现在多用作贬义词。 异想天开：天开，天门打开，比喻荒诞的事。形容想法离奇而完全不切实际。一般用于贬义，有时也可作中性词用。