课堂教学备课方案分解.docxVIP

文山市第五小学课堂教学备课方案 主备教师：夏珊珊 授课教师： 授课时间： 年 月 日第 课时 总第 课时 课题识字三课型新授课学情及教材分析　 《识字３》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的一篇识字韵文。它是以对对子的方式识字，有三组对子组成。对子的内容都与大自然有关，对子情境优美，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培养学生语感，积累语言。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然实际，采用多种方法识字。 二、学情分析： 对于一年级下学期的学生而言，识字课并不陌生，他们已经积累了许多识字的方法和经验，初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的愿望。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言，从而更好地识字。教学目标知识与能力： 运动多种识字方法，会认“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、杨、秀”13个生字。会写“秀、和”2个字，区分“秀、和”偏旁的写法。过程与方法： 正确、流利地读好对子歌，激发学生对对子和收集对子的兴趣。情感态度、价值观： 体会大自然的美妙，享受大自然的神奇，产生对大自然的热爱之情。教学重难点： 认识13个生字，会写“秀、和”两个字。 2、归类识字“雨字