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11.5外力作用下的振动（导学案） 编制：郭英杰 【学习目标】 1、通过实验，认识受迫振动的特点 2、知道共振发生的条件以及应用共振和防止共振的事例和方法 【重点】 受迫振动，共振 【难点】 受迫振动，共振 【学法指导】 自主阅读、合作交流 课前预习案（30分钟） 预习之前请先回答以下问题： 简谐运动中 和 在发生相互转化，但 的总量保持不变， 即： 。振动的能量与振幅有关，振幅越大，振动的能量 一、认真阅读教材第18页，回答以下内容： 做简谐运动的物体受到的回复力，是振动系统内部的相互作用力。如果系统不受外力的作用，此时的振动叫做 ，其振动频率称为 二、认真阅读教材第18页“阻尼振动”回答以下内容： 1、阻尼振动是 的振动 2 、阻尼振动的x-t图像（如右图） 3、振动系统受到的阻尼越大，振幅减小得 ，阻尼过大时，系统将不能发生振动。 注意：1、实际的自由振动一定是 。 2、振动系统在不太长的时间内看不出振幅有明显的减小，于是可以将这段时间内的振动当作 来处理。 【思考】：物体做阻尼振动时,振幅会不断减小，它的振动频率会随振幅的减小发生变化吗？ 三、认真阅读教材第18页“受迫振动”回答以下内容： 【思考】：由于简谐运动中总机械能守恒，所以简谐运动中振幅不变。这种振幅不变的振动叫等幅振动。怎样才能维持等幅振动一直振动下去呢？ 使 的外力作用于振动系统，外力对系统 （是否做功），补偿系统的能量损耗，使系统的振动维持下去。 1、驱动力： 2、受迫振动： 3、受迫振动的特点： 四、认真阅读教材第19页“共振”回答以下内容： 1、共振 2、共振曲线 从曲线中可以看出驱动力的频率与系统的固有频率相差越少，振幅越 ，频率相差越多，振幅 。 五、认真阅读教材20页“科学漫步”，列举在生活实际中利用共振和防止共振的实例。 1）、应用：使驱动力的频率接近或等于振动物体的固有频率。 事例： 2）、防止：使驱动力的频率与物体的固有频率不同，而且相差越大越好。 事例： 预习检测： 1、下列说法中正确的是( ) A、某物体做自由振动时，其振动频率与振幅无关 B、某物体做受迫振动时，其振动频率与固有频率无关 C、某物体发生共振时的频率就是其自由振动的频率 D、某物体发生共振时的振动就是无阻尼振动 2 、如图2所示是物体受迫振动的共振曲线，其纵坐标表示了物体 [ ] A．在不同时刻的振幅 B．在不同时刻的位移 C．在不同驱动力下的振幅 D．在不同驱动力下的位移 课堂导学案（45分钟） 一、目标展示（2分钟） 二、课中合作探究（20分钟） 1、关于阻尼振动通过讨论回答： 1、同一简谐运动能量的大小由 确定 2、阻尼振动振幅减小的快慢跟所受 的大小有关， 越大，振幅减小得越 3、物体做阻尼振动时，振幅虽不断减小，但振动的 ，并不会随振幅的减小而变化 2、【演示】P18页图11.5-2的实验，认真思考： （1）、受迫振动的频率与什么有关？ (2)演示P18页图11.5-3的实验，结合实验思考：受迫振动的振幅是否也跟它的固有频率无关呢？ 总结：在需要利用共振时，应使驱动力的频率 或 振动物体的固有频率；在需要防止共振时，应使驱动力的频率与物体的固有频率 ，而且相差 越好． 三、实例探究：（8分钟） 例题1．两个弹簧振子，甲的固有频率是100Hz，乙的固有频率是400Hz，若它们均在频率是300Hz的驱动力作用下做受迫振动，则 [ ] A．甲的振幅较大，振动频率是100Hz B．乙的振幅较大，振动频率是300Hz C．甲的振幅较大，振动频率是300Hz D．乙的振幅较大，振动频率是400Hz 例题2．有一根张紧的水平绳上挂有5个双线摆，