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浅谈反思性说课 Qiantanfansixingshuoke 宁陕县教研室 陈大勇;一、什么是说课？说些什么？ 二、说课的特点与功能 三、说课有哪些类型？ 四、说课放在什么时候最好？ 五、什么是反思性说课？ 六、说课应注意些什么？ ;一、什么是说课;它要求教师结合学生的学情及教学任务，全面阐述教学目标，有计划、有目的、有理论地讲述教学方案，说出本人的设计思路及设计意图，并预见学生学习中遇到的问题及处理意见。 ;说课一般应包括教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、疑点、教学手段、教学方法、教学程序、教学用具、板书设计、练习设计、作业布置等内容。 可以归纳为说理念、说教材、说教学法、说教学程序、说板书设计等。 ;二、说课的特点与功能 ;三、说课有哪些类型？;3．研究性说课 （研讨说课、集体为主） 为突???某一教学难点，解决教学中某一 关键问题、探讨解决方法而进行的说课。 4．评价性说课（竞赛说课，个人为主） 通过说课对教师的教学水平给予评价， 常用于开展各类竞赛活动。 ;●类型二;四、说课放在什么 时候最好？;五、什么是反思性说课？;“反思性说课”的基本框架。 ;三、说课的主要内容 ;2、目的分析;3、过程分析（说教学程序）;4．教法分析（说教法）;5．说学法说出教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力。　　“一课一得”　　“一法为主、他法为辅”　说明选用这种方法的科学性和理论依据。;6、评价分析;7、实践分析;六、说课应注意些什么？;二）说课要避免几点;（三）说课要结合几点 ;（四）说课要突出几点;结束语;孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师只有通过不断的反思实践，才能使自己从“教书匠”逐步成长为教学的“研究者”。正如反思性说课，除了有清晰的说课思路，还要敢于对自己的课进行自我解剖，把设计意图与达到的效果、改进办法结合起来分析。老师只要掌握好“反思性说课”这把“金钥匙”，就能开启自己走向成功的大门，开启三尺讲台上一片蔚蓝的天空。;;