耳和听觉教案1.docVIP

浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册《1.3耳和听觉》教案一 相关以往知识： __________________________________________________________________ ______________________ 教学内容和方法： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 个性化教学思路及改进建议： ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 【教学目标】 一、知识与技能 了解耳的结构，知道耳的各部分功能，能说出听觉的形成过程。 二、过程与方法 通过对耳的结构的认识，联系生活经验说出耳的各个部分的功能。 三、情感、态度与价值观 通过体会失去听力的感受，从而珍惜自己的健康。 【教学重点】 耳的结构及功能、听觉的形成过程 【教学难点】 听觉的形成过程、探究两耳的功能 【学习方法】 讲授法、实验法、讨论分析与归纳法 【学习准备】 教师准备：耳的结构图和模型 【教学过程】 一、引入 1.引言：在学校或商场，你会听到别人谈话的声音，在音乐会上，你会听到悦耳的音乐；当你经过建筑工地时，常会听到震耳欲聋的打桩声。那么我们是怎样听到声音的呢？在上一节中，我们知道听觉的形成与耳有关。那么耳的结构如何呢？听觉是怎样形成的呢？ 二、新课 师：出示耳的结构挂图。请同学们根据挂图结合课本说说耳的结构有哪些部分？ 生：观察并归纳回答。 耳的结构： 耳分外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室、三块听小骨和咽鼓管；内耳包括半规管、前庭（内有位觉感受器）和耳蜗（内有听觉感受器）。 师：请同学们思考：耳的各个部分有什么功能？ 学生讲述： 耳的功能： 外耳包括耳廓和外耳道，主要功能是收集、传入声波。 鼓膜可以受到声波的振动而振动；在鼓室内的三块听小骨相互连结。其中的第一块听小骨前端与鼓膜接触，第三块听小骨的后端与内耳接触，（振动并放大声音）鼓室有咽鼓管与咽部相连通。 咽鼓管：连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡， 使鼓摸能正常振动。 __________________________________________________________________ ____________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________ ______________________ ______________________ ________________________________________________________________________________________ ______________________ 耳蜗内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动。 师：了解了耳的结构，我们一起来看看听觉是怎样形成的？ 学生讲述：听觉的形成：耳廓收集的声