地理性学习_技术方案.pptVIP

地理研究性学习  ——日食的变化及影响;一、课题研究背景 09年7月22日的世纪大日食深深震撼了我们，使我们对日食产生了浓厚的兴趣，怀着对科学真理的执着追求，因此本研究小组对此进行了调查研究。 二、课题研究意义 通过这次课题研究，了解日食各方面的情况，认识到日食对人类生产，生活等方面的影响，同时也对课内学习的日食的知识系统进行扩展，使我们能课内外结合，对日食的知识有更加深入的了解。;三、课题研究过程;四、课题研究成果; ;（二）日食的过程; 4、生光 对日偏食来说，食甚是太阳被月亮遮去最多的时刻。月亮继续往东移动，当月面的西边缘和日面的西边缘相内切的瞬间，称为生光，它是日全食结束的时刻。在生光将发生之前，钻石环、贝利珠的现象又会出现在太阳的西边缘，但也是很快就会消失。接着在太阳西边缘又射出一线刺眼的光芒，原来在日全食时可以看到的色球层、日珥、日冕等现象迅即隐没在阳光之中，星星也消失了，阳光重新普照大地。 5、复圆 生光之后，月面继续移离日面，太阳被遮蔽的部分逐渐减少，当月面的西边缘与日面的东边缘相切的刹那，称为复圆。这时太阳又呈现出圆盘形状，整个日全食过程就宣告结束了。 ;;;（三）日食的种类; 2、形成不同种类的原因：