2016高考物理总复习专题2牛顿运动定律的应用(一)精编.pptVIP

专题2　牛顿运动定律的应用 一 【导学目标】 1.掌握超重、失重概念，会分析有关超重、失重问题.2.学会分析牛顿第二定律中的瞬时对应关系.3.学会分析临界与极值问题． 【考点解读】 1．超重与失重的概念 2.超重与失重的理解 1 当出现超重、失重时，物体的重力并没变化． 2 物体处于超重状态还是失重状态，只取决于加速度方向向上还是向下，而与速度方向无关． 3 物体超重或失重的大小是mA． 4 当物体处于完全失重状态时，一切由于重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液柱不再产生向下的压强等． 答案　D 方法提炼　高考中对超重和失重的考查多为定性分析题，一类是分析生活中的一些现象；另一类是台秤上放物体或测力计下悬挂物体，确定示数的变化．分析这些问题时应注意以下三方面思维误区： 1 认为超重、失重取决于物体运动的速度方向，向上就超重，向下就失重． 2 认为物体发生超重、失重时，物体的重力发生了变化． 3 对系统的超重、失重考虑不全面，只注意运动物体的受力情况而忽视周围物体的受力情况． 跟踪训练1　 2015·太原模拟 物体在下列运动中，属于超重的是 A．汽车驶过拱形桥顶端时 B．荡秋千的小孩通过最低点时 C．跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动时 D．人造卫星绕地球做匀速圆周运动时 【答案】B 【解析】当物体具有向上的加速度时物体处于超重状态，B正确．A项汽车处于失重状态，C、D项中运动员和人造卫星处于完全失重状态． 【考点解读】 牛顿第二定律的表达式为F＝ma，其核心是加速度与合外力的瞬时对应关系，瞬时对应关系是指物体受到外力作用的同时产生加速度，外力恒定加速度也恒定，外力变化加速度也立即变化，外力消失加速度也立即消失．题目中常伴随一些如“瞬时”“突然”“猛地”等词语． 答案　B 方法提炼　分析物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是分析物体在瞬时前后的受力情况及运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．此类问题应注意两种模型的建立． 1 中学物理中的“线”和“绳”是理想化模型，具有以下几个特性： ①轻：其质量和重力均可视为等于零，且一根绳 或线 中各点的张力大小相等，其方向总是沿绳且背离受力物体的方向． ②不可伸长：即无论绳受力多大，绳的长度不变，由此特点可知，绳中的张力可以突变． 刚性杆、绳 线 和接触面都可以认为是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断 或脱离 后，其中弹力立即消失，不需要形变恢复时间，一般题目中所给杆、细线和接触面在不加特殊说明时，均可按此模型来处理． 2 中学物理中的“弹簧”和“橡皮绳”也是理想化模型，具有以下几个特性： ①轻：其质量和重力均可视为等于零，同一弹簧两端及其中间各点的弹力大小相等． ②弹簧既能承受拉力，也能承受压力；橡皮绳只能承受拉力，不能承受压力． ③由于弹簧和橡皮绳受力时，恢复形变需要一段时间，所以弹簧和橡皮绳中的力不能突变． 跟踪训练2　“儿童蹦极”中，拴在腰间左右两侧的是弹性极好的橡皮绳．质量为m的小明如图2静止悬挂时，两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，若此时小明左侧橡皮绳在腰间断裂，则小明此时 【解析】橡皮绳断裂时速度不能发生突变，A正确；两橡皮绳的拉力大小均恰为mg，可知两橡皮绳夹角为120°，小明左侧橡皮绳在腰间断裂时，右侧弹性极好的橡皮绳的弹力不能发生突变，对小明进行受力分析可知B正确，C、D错误． 【考点解读】 传送带问题包括水平传送带问题和倾斜传送带问题两类． 1．水平传送带问题：求解的关键在于对物体所受的摩擦力进行正确的分析判断．判断摩擦力时要注意比较物体的运动速度与传送带的速度，也就是分析物体在运动位移s 对地 的过程中速度是否和传送带速度相等．物体的速度与传送带速度相等的时刻就是物体所受摩擦力发生突变的时刻，这样就可以确定物体运动的特点和规律，然后根据相应规律进行求解． 2．倾斜传送带问题：求解的关键在于认真分析物体与传送带的相对运动情况，从而确定是否受到滑动摩擦力作用．如果受到滑动摩擦力作用应进一步确定其大小和方向，然后根据物体的受力情况确定物体的运动情况．当物体速度与传送带速度相等时，物体所受的摩擦力有可能发生突变． 答案　 1 4 s　 2 2 s 方法提炼　分析处理传送带问题时需要特别注意两点：一是对物体在初态时所受滑动摩擦力方向的分析，二是对物体在达到传送带的速度时摩擦力的有无及方向的分析． 【答案】2.4 s 答案　14.3 N≤F≤33.6 N 方法提炼　巧用极限法分析解决临界问题 在利用牛顿第二定律解决动力学问题的过程中，当物体的加速度不同时，物体有可能处于不同的运动状态，当题中出现“最大”“最小”“刚好”等词语时，往往会有临界现象，此时要用极限法，看物体加速度不同时，会有哪些现象发生