从精细化管理到创与谐校园(参加校长论坛论文).docVIP

从精细化管理　　　到创和谐校园 (参加校长论坛论文) 一所好的学校，全面工作都是奋发向上，充满生机与活力的。一所好的农村初级中学也是如此，同时还应当有一支以校长为核心的全面带动育人机制的教师队伍，能够结合实际深掘校本资源，把管理做到精细化，真正在基层敢为人先、敢为师范、敢于创举，创建人民满意的和谐校园。一、坚持把校务工作做实、做精、做细一个好的校长，不光是一名优秀的教师，在教学业务上为教师的模范，还应当有冷静的思索、全面协调各个部门把校务工作做实、做精、做细。“学校无小事，事事有教育；教师无小事，处处是楷模；管理无空白，时时能育人。”细节成为学校教育质量和教育服务水平的有力表现形式。学校管理只有细致入微地审视自己的管理过程或教育服务，注意细节、精益求精才能让学校管理或教育服务日臻完美，在竞争中取胜。同样，如何处理好细节，从校长方面看，是校长能力与水平的艺术体现；从学校文化上看，是学校认真负责精神的体现；从学校发展上看，是学校实现目标的途径。因而，校长必须深谙“细节管理”的奥秘，管理学校、处置问题于细微处见功夫 。１、关注部门作用，调动全体教师的积极性校长绝不能以命令的口吻做事，每个学期初都应当明确各部门的责任，签责任书。谁的责任谁负责，谁出事故谁承担。学校惟一的核心竞争力和差异化其实就是一群以工作为乐的高素质的教师，而获得并留住这些教师，最终激发他们工作热忱的靠的只能是学校“教师第一”的理念。为此，校长要把每一个教师放在心上，关注教师感受，关注教师需要，关注教师的情绪发展、倾听教师的声音，迎合教师的期望，部门之间应该以促进教师更好的工作为主，以便持续促进教师的专业发展。“抓不落实的事，查不落实的人”。“办好实事一桩，胜过空讲道理一筐”。干工作，办事情，不求形式上的轰轰烈烈，只求“实打实，硬碰硬”。每次业务检查校长第一个摊开自己的教案，学期初校长第一个选择他们认为不好带的班级，每次活动有很多的第一个。公平、公正、公开，让每名教师都感觉到：在他身边的没有高一级的领导，而是为学校努力工作的同一群人。全体教师的工作积极性也都会空前高涨并持久。2、关注创意，创设自己的品牌品位的诀窍在于细节，对每个细节的精确考虑，往往能使学校品位有明显的提升。学校发展，需要管理创新。而改变学校管理中诸多因循守旧的现象，需要我们在每个管理细节上加工。（１）、关注科研带动教研，教研带动全面工作的推进学校无小事，事事都可以作为课题。深究细察，有效带动全体教职员工们确立自己的课题，找准自己努力的方向，从而深入研讨，就事论事，因地制宜、因事而异。教导处组织教研组分学科、分阶段、分层次确立课题，努力提高教育教学质量；总务处有针对地分析卫生、安全、财物保管等确立小课题有步骤地达到教师满意；政教处、团支部、会计处等学校部门就自己分管一块都围绕为学校发展而立项目，树课题，发教研，从而推动全面工作良性健康地发展。（２）、关注学生互评，焕发校风、教风、学风一个好的校长，不光建立一支优秀的教师队伍，还应当发挥学生生力军的作用，还学生是学校的主人的身份。学校的主体主流应当是学生，关注学生互评，对焕发校风、教风、学风方面会起到很大的推动作用。如组建除学生会外的卫生督查小组，组员对全体在校师生乱丢乱扔果皮纸屑的形为进行全天候督查直至公示。这样校风的建设会起到很重要的作用。校长要跳出“圈子”。审视学校管理改革，克服学校管理中思维定势。面对新形势、新要求，寻找一条具有现代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理效能，努力在教育理念上、方法上不断创新，培养创新型的教师、勤学奋发的学生，开创新局面，办出自己的特色。校长跳出“圈子”，静心反思，认真总结。从而会“柳暗花明又一村”，跃升到一个新的境界。（3）、关注品牌，打出自己的特色品牌是学校重要的无形资产，品牌具有独创性、稳定性和持续性。独创性是学校品牌的活力源泉；稳定性是学校品牌的信誉保证；持续性是学校发展目标得以实现的重要思路。品牌一旦树立起来并得到家长和社会的心理认同，就会发挥品牌效应，人们就会对学校品牌产生一定的心理预期，这种心理预期如果得到实现，就会增加家长和社会对学校品牌的信任度。校长要按照“人无我有，人有我优，人优我特”的思路，以特色建立学校的品牌。我校的《虹蕾》校刊先后被教育部关工委、全国文学社研究中心评为《全国百佳优秀文学社》、《样板社刊》、《全国百家优秀文学社》、《创新作文核心文学社》等称号。可以说这就是我们学校在农村普通中学中一大品牌，我们将继往开来，打出更多的特色。二、创建和谐校园，办人民满意的学校“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”——这是胡锦涛总书记对社会主义和谐社会基本特征的阐述。　　首先，校长的办学追求是和谐的。一名优秀的校长应具有“科学发展观”