高考综合改革方案(定)汇编.pptVIP

青岛市普通教育教研室 2015年1月;;高考综合改革概览;一、国家出台的系列高考综合改革文件;二、国家高考改革时间表 ;;; 新高考方案将实行“3+3+综合素质”的“三位一体”考试招生模式： 第一个“3”为语、数、外3个必考科目； 第二个“3”为3个选考科目，即考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6个科目中选择3个科目参加学考，成绩计入高考成绩； “综合素质评价”为高中三年“学生的活动和写实记录”（由学生自己填写，高中教师不参与高校的评价），作为档案材料为高校招生录取提供参考。; 《普通高中课程方案（实验）》所设定的科目均列入学业水平考试范围，分为两种类型： （1）语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等9个文化科目的考试，由省级教育行政部门统一组织； （2）艺术（或音乐、美术）、体育与健康、通用技术、信息技术等4（5）科目的考试，由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。;2．学考成绩的使用;3．考试时间;（二）新变化的积极意义及可能面临的问题; （3）有助于学校全面实施课程改革。学考分布在高中三年完成，这就避免了学校以往过早结束非高考科目、安排高考科目进行一轮又一轮复习的状况；学生的选考也要求学校必须尽可能多的开设更多的课程供学生选择。这一切，都有助于学校全面实施课程改革，全面推进素质教育。 （4）扩大了高校的自主权。高校可以根据专业需要，确定招生要求（包括选考科目范围、综合素质评价的使用等）。; 浙江高考; 2．可能面临的问题;（三）应对措施建议; （1）选课走班规划。学校要认真研究、调整教学组织方式，做好整个高中三年的选课走班规划，满足不同学生在不同年级的选学需要，把选课走班教学落到实处（详见 “关于选课走班教学与生涯规划指导”）。 （2）生涯规划。学校与教师要本着对学生的选考负责，对学生的终身发展负责的态度，从长计议，加强对学生的生涯规划指导（详见 “关于选课走班教学与生涯规划指导”）。 （3）考试指导规划。学校要认真研究省级教育行政部门即将发布的学考考试计划，做好针对全体学生的学考考试规划并提前公布，指导学生根据自己所学习的课程按时参加学考。学校要均衡安排每学年的授课科目，统筹确定每个年级的学生参加考试的科目数量；学校要积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试以及更换已选考的科目提供机会。;浙江选考科目考试时间安排比较表;三、关于高考自主招生政策的变化及应对建议; 3．考试要求 （1）考生必须参加全国统一考试，达到相应要求，接受高校的考核。 （2）试点高校要合理确定考核内容，取消联考方式，不得组织专门培训。 （3）考试科目减少，原则上一门、不超过两门，由各高校自主确定考试方式及试题命制。 4．考试时间 自主招生将安排在全国统一高考后、成绩发布前进行，时间为每年的6月10日--22日，约两周内完成。;（二）高考改革试验区情况;（三）应对措施及建议; 2．加强学生的面试技巧指导 一是引导学生关注语文、外语等工具学科在面试中的重要作用，注意政治、历史等人文学科的隐性考查； 二是注意面试中的学科知识、方法与能力的考查； 三是面试一般为“多对多”式考查，可能会以小组讨论、远程视频面试、人机对话等形式出现，学生要注意表达与阐述问题的逻辑性、条理性与思考的深度。 3．积极稳妥推进高中学生综合素质评价信息的使用 各高考改革试验区均建立高中学生综合素质评价制度，构建高中生综合素质评价体系，2017年起，将推动高中学生综合素质评价信息在自主招生等环节中使用。;四、关于高考加分政策的变化及应对建议;（二）高校加分项目变化分析; 1.继续鼓励学生参加奥赛和各类学科竞赛。 学校尤其是优质高中要在培养学科优生与特长生方面紧抓不放，继续鼓励学生参加各种类型的奥赛和竞赛；数、理、化、生、信息等学科的奥赛辅导员，要加强对奥赛、竞赛与自主招生题目相关性的研究，并加强与高校的对接与交流，从高校的高度审视自己对学生的辅导，对学生参加自主招生考试做出前瞻性的指导。 2.加强针对绝大数学生的体育活动，不放弃对体育等特长生的培养。 学校应立足长远，以此次改革为契机，从全面发展的角度，推动学生全员参与各类体育活动，提高学生的身体素质；不以功利为目的，从因材施教、个性发展的角度，为部分学生进行体育训练、参加各种国内外体育比赛创造条件。; 3.进一步促进学生综合素质的发展。 学校的技术教师、综合实践活动课程教师