八年级语文下册 第3课《我的第一本书》同步练习 新人教版.docVIP

PAGE  PAGE 6 我的第一本书 一、字音字形 酷似（kù）　　掺和（chān）　　装订（dìnɡ） 脊背（jǐ） wǎng（枉）读 哄堂大笑（hōnɡ） ào（奥）秘 二、重要词语 1．酷似：极像。 2．幽默：有趣或可笑而意味深长。 3．掺和：掺杂混合在一起。 4．凄惨：凄凉悲惨。 5．奥秘：奥妙神秘。 6．翻来覆去：一次又一次；多次重复。 7．调教：一指调理教导（多指幼童），二指照料训练（牲畜等）。 8．知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 三、作者介绍 牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，山西定襄人。20世纪40年代开始创作诗歌，是“七月诗派”的重要成员。“文革”期间受到迫害，70年代创作了不少诗歌作品，著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等，出版的诗集有《彩色的生活》《祖国》等。本文是他的一篇随笔。 四、文体知识 随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情，可以叙事，也可以议论。随笔就是作者对人生、自然、社会、世情、艺术等的独特的心灵感悟所作的美妙而艺术的文字倾诉，篇幅短小而思想艺术性高，入题深而行文笔法妙。 1．没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要作这样的交代？ 点拨：没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。但是，当“我”拿回那半本书时，元贞哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书或者说父亲为他装订的那本书，就“是他一生惟一的一本书”了。而“我”后来到条件好一些的学校上学去，再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人。而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。课文补述乔元贞的命运这一情节，引发我们更深入地思考生活与人生的命题，更深刻地理解“知识改变命运”的现实说法。 2．核心图解 1．给下列加点字注音，并根据拼音写汉字。 掺和（　　）　　　　枉然（　　） 脊背（　　） 哄堂大笑（　　） 马zōng（　　） ào（　　）秘 磨ceng（　　） 翻来fù（　　）去 答案：chān　wǎng　jǐ　hōng　鬃　奥　蹭　覆 2．解释下列句中加点词语的意思。 （1）我是怕他看见那本凄惨的课本生气。 （2）父亲是一个十分温厚的人。 （3）他很了解乔元贞家的苦楚。 （4）我早已把狗调教好了。 参考答案：（1）凄凉悲惨，这里指书被拦腰截断的样子惨不忍睹。（2）性情温和宽厚。（3）痛苦，指因贫穷而生活上受折磨。（4）指对狗的照料训练。 3．分析下面这个比喻句的构成。 两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。 本体：______　喻体：______ 相似点：______　效果：______ 解析：抓住比喻词“……像……一般”来找出本体与喻体，比喻的作用一般是生动形象地表达了本体与喻体相似的特点。 参考答案：本体是两条狗；喻体是小学生；相似点是规规矩矩；效果是幽默生动地表现出两条狗听话的特点。 4．《我的第一本书》是一篇________，但充满了诗意，一种来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟的苦涩诗意。作者________就是一位诗人，被称为__________。我们在七年级下册学过的他的诗__________，其中就暗示了诗人不屈的灵魂。 答案：随笔　牛汉　“诗坛硬汉”　《华南虎》 5．下面语段有两处错误，请找出并改正。 ①每个人的旅途都不可能一帆风顺，总会留下或多或少的遗憾和败笔，就如同只此一回的人生之书难免会出现“错别字”。②这时，我们就要勇敢地去担当、去面对，去汲取教训振奋精神重新上路。③让我们珍惜光阴，用心书写人生这本绘声绘色的百科全书，留一抹书香，让后人去欣赏，去品味。 解析：②句“去担当、去面对”逻辑顺序不合理；③句“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，修饰“书”，不合适。 答案：②句“去担当”与“去面对”调换顺序；③句“绘声绘色”改为“丰富多彩”。 课内品读 阅读下面的文段，完成第6～9题。 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“