2013年新课标高考英语一轮复习作业详解（译林牛津版专用全套）.DOCVIP

PAGE  作业手册 课时作业(一) Ⅰ.1.A　of much experience“有很多经验的”，a lot of interesting experiences意为“很多有趣的经历”。experience作“经验”讲时是不可数名词，作“经历”讲时是可数名词。 2．B　devote…to…中的to为介词，其后跟名词、代词或动名词。 3．D　on/upon＋(doing) sth.固定搭配，“一做某事就……”；see sb.doing看见某人正在做。 4．C　考查强调句型。根据It is…that 结构可知。 5．B　not a bit 意为“一点也不”＝not at all，根据I have already known可知“一点也不吃惊”。 6．D　考查状语从句。so…that…如此……以至于……，引导结果状语从句。 7．A　考查倒装。not until放在句首要用部分倒装，排除C、D项；两个动作是同时发生的，故使用助动词did。 8．D　此句主干是：Those will succeed。中间部分是定语从句，关系代词who引导的从句修饰those。 9．C　the one指代the book，作先行词；which引导定语从句，修饰the one，which可省略。 10．A　由于先行词前有all修饰，故关系代词用that。 11．D　当先行词有人和物时，关系代词用that。 12．B　可将问话人说的还原成：This is the painting _______ you…，可见the painting是先行词，关系代词应指代它作从句里for的宾语。故选B。 13．C　inform如果用主动形式，则用法为：inform sb.of sth.但本题中，“我”与inform之间存在被动关系，故用过去分词作宾补。 14．B　the way后有两种后置定语，即the way to do sth.或者the way of doing sth.。 15．A　本题考查非谓语动词中不定式的用法。“people have made much use of to enjoy music”是the electronic devices的定语从句，其中to enjoy music在从句中作目的状语。 Ⅱ.音乐能够触及人的心灵，创造奇迹。 16．D　它能用一种特殊的方式突破各种障碍直击学生的心灵。get across被理解，把……讲清楚；put away将……收起，积蓄；take over接替，控制；break through突破，克服(障碍等)。故选D。 17．A　它可能是让每个学生发现自己闪光点的方法。means方式；direction方向；process过程；effort努力。 18．C　“我”愿意和大家分享一个故事。share分享。 19．A　在过去的一些年里，“我”曾经有机会教残疾孩子。be blessed with享有(幸福等)，具有。 20．C　令“我”最难忘的是其中一个五岁的女孩。troublesome带来麻烦的；hard-working努力工作的，尽心尽力的；memorable容易记住的，值得纪念的；sensitive敏感的。 21．D　“我们”通常坐在地板上上音乐课。most 最多；almost几乎；nearly几乎；mostly主要地，通常。 22．B　联系上文“who had difficulty walking”可知这个小女孩是坐在“我”的膝上的。 23．D　从下文“clap with me”可知答案，clap意为“拍手”。 24．B　Vanessa喜欢把她的手和“我”的手放在一起，然后和“我”一起拍手。strike敲击；put放；give给；shake摇动。 25．B　但她从来不说也不唱一个字。 26．A　Vanessa转过身，直视着“我”的眼睛。look sb.in the eye直视某人的眼睛。 27．C　“我”非常吃惊地张大了嘴。horror恐惧；delight高兴；astonishment吃惊；embarrassment尴尬。 28．D　因吃惊忘了呼吸，忘了心跳，但并不是没有呼吸，没有心跳了，而是最终回过神来了，所以不能用slowly，而用finally。 29．C　“我”看着那个助理教师，发现她也惊讶得说不出话来了。speechless无语的。 30．B　她脸上挂着微笑，向“我”招手。 31．A　模仿“我”们在音乐课上表演了很多次的歌。perform表演；operate操作；train训练；organize组织。 32．B　联系上文“through music”可知答案。 33．B　每个孩子都有学习和成长的能力。 34．A　得靠“我们”去发现通往每个学生心灵的道路。discover发现；invent