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儿科学;*;*;*;*;*;发育 Development ;*;*;关键
年龄;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;临床意义:判断矮小类型;*;*;*;*;*;青春期的体格生长规律;*;*;*;*;*;*;*;*;*; ANOMALY OF ANTERIOR FONTANEL ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*; 萌出延迟（12月） 正常延迟 甲状腺功能减低症; ;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;; 样本没有选择，来源于整个人群。 故reference 的产生是一个描述性研究，即描述儿童确切的生长，故该曲线不能完全反映正常的生长。 ; ; WHO推荐美国国家卫生统计中心（NCHS）U.S.2000 CDC 资料作为国际standard 。;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;正常;*;T1;*;T1;*;*;*;*;体型匀称 Weight by stature;*; 表示一定身高的相应体重增长范围，间接反映身体的密度与充实度。将实际测量值与参考人群值比较，以等级表示其结果. ;*;*;*;*;*;*;*;判断注意事项 ; ;;;;;;; ;;（二）诊断测验
Gesell发育量表： 4周～3岁
大运动、细动作、??人－社会、语言、
适应性行为。结果＝发育商（DQ）
Bayley婴儿发育量表： 2～30个月龄
精神发育量表、运动量表、行为记录
Standford－Binet智能量表：2～18岁
具体智能（感知、认知、记忆）
抽象智能（思维、逻辑、数量、词汇）
结果＝智商（IQ）;;
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