【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（人教版必修5）配套课件：第一章 解三角形 1.1.2（一）.pptVIP

课堂小结 1.余弦定理与勾股定理的关系：余弦定理可以看作是勾股定理的推广，勾股定理可以看作是余弦定理的特例. 1 如果一个三角形两边的平方和大于第三边的平方，那么第三边所对的角是锐角. 2 如果一个三角形两边的平方和小于第三边的平方，那么第三边所对的角是钝角. 3 如果一个三角形两边的平方和等于第三边的平方，那么第三边所对的角是直角. 返回 2.利用余弦定理可以解决两类有关三角形的问题： 1 已知两边和夹角或已知三边能直接利用余弦定理解三角形. 2 若已知两边和一边的对角，既可以用正弦定理又可以用余弦定理解三角形，但用正弦定理时要注意不要漏解或多解. 第一章　§ 1.1 正弦定理和余弦定理 1.掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法. 2.会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题. 学习目标 栏目索引 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 文字语言 三角形中任何一边的 等于其他两边的 的 减去这两边与它们的夹角的余弦的 倍 符号语言 a2＝ ， b2＝ ， c2＝ 知识梳理 自主学习 知识点一　余弦定理及其证明 平方 和 平方 a2＋c2－2accos B 1.余弦定理的表示及其推论 答案 积的两 a2＋b2－2abcos C b2＋c2－2bccos A 推论 cos A＝ ， cos B＝ ， cos C＝ 答案 答案 ∴|c|2＝c·c＝ b－a 2＝ ＝ ， ∴c2＝a2＋b2－2abcos C. b－a a2－2a·b＋b2 a2－2abcos C＋b2 2 利用坐标法证明 如图，建立直角坐标系，则A 、B 、C 写出三点的坐标 . 答案 ∴a＝BC＝ ＝ ， ∴a2＝b2＋c2－2bccos A. 0,0 ccos A，csin A b,0 思考1　在△ABC中，若a2＝b2＋bc＋c2，则A＝ . 解析答案 答案 思考2　勾股定理和余弦定理的联系与区别？ 答案　二者都反映了三角形三边之间的平方关系，其中余弦定理反映了任一三角形中三边平方间的关系，勾股定理反映了直角三角形中三边平方间的关系，是余弦定理的特例. 知识点二　用余弦定理解三角形的问题 利用余弦定理可以解决以下两类问题： 1 已知两边及夹角解三角形； 2 已知三边解三角形. 思考　已知三角形的两边及一边的对角解三角形，有几种方法？ 答案 返回 答案　不妨设已知a、b、A， 方法二　由余弦定理a2＝b2＋c2－2bccos A得边c，而后由余弦或正弦定理求得B、C. 题型探究 重点突破 题型一　已知两边及夹角解三角形 解析答案 反思与感悟 解　由余弦定理知c2＝a2＋b2－2abcos C 反思与感悟 ∵b a，∴B A，∴A＝30°，∴B＝180°－A－C＝135°， 已知三角形的两边及其夹角解三角形的方法 1 先利用余弦定理求出第三边，其余角的求解有两种思路：一是利用余弦定理的推论求出其余角；二是利用正弦定理 已知两边和一边的对角 求解. 2 用正弦定理求解时，需对角的取值根据“大边对大角”进行取舍，而用余弦定理就不存在这些问题 因为在 0，π 上，余弦值对应的角是唯一的 ，故用余弦定理求解较好. 反思与感悟 解析答案 D 题型二　已知三边 或三边的关系 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 已知三边 或三边的关系 解三角形的方法及注意事项 1 利用余弦定理的推论求出相应角的余弦值，值为正，角为锐角；值为0，角为直角；值为负，角为钝角. 2 方法1：两次运用余弦定理的推论求出两个内角的余弦值，确定两个角，并确定第三个角. 方法2：由余弦定理的推论求一个内角的余弦值，确定角的大小；由正弦定理求第二个角的正弦值，结合“大边对大角、大角对大边”法则确定角的大小，最后由三角形内角和为180°确定第三个角的大小. 3 若已知三角形三边的比例关系，常根据比例的性质引入k，从而转化为已知三边求解. 反思与感悟 解析答案 下同例题解法. 题型三　已知两边及其中一边的对角解三角形 解析答案 反思与感悟 解　方法一　在△ABC中，根据余弦定理可得 方法二　在△ABC中，由正弦定理得 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 因为b a，所以B A， 又B∈ 0°，180° ，所以B＝30°， 所以C＝180°－A－B＝105°， 已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形的方法 可根据余弦定理列一元二次方程求出第三边 注意边的取舍 ，再利用正弦定理求其他的两个角；也可以由正弦定理求出第二个角 注意角的取舍 ，再利用三角形内角和定理求出第三个角，最后利用正弦定理求出第三边. 反思与感悟 解析答案 返回 解　方法一　由余弦定理b2＝a2＋c2－2accos B得 解析答案 又∵A∈ 0°，180° ，∴A＝