灌云县穆圩中学九年级思想品德5、1教学案_20121011084302780.docVIP

灌云县穆圩中学 九年级 思想品德 教学案 课题： 人 贵 诚 信 （第 1 课时 总第1 4课时） 备课时间： 2011-10-20 主备人：李康 审核人：卞保东 教学目标 【知识与能力】 １、正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得诚实是做人之本； ２、在不同的情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。 【情感、态度与价值观】 1、体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。 2、做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。 教学重难点 诚信的重要性 【教学过程】交流展示：【设境示标】 感悟情境：南京“冠生圆”月饼厂,因为不讲诚信,用陈年的馅做月饼，使得在我国拥有一百多年的著名月饼生产厂家在一夜之间倒闭。 设疑思考：◆这一案例给我们的启示是什么？ 交流畅谈：学生依据自己的思考感悟，自由讨论，并择优交流。 归结导入：我国自古以来就是一个讲究诚信的礼仪之邦，诚信乃做人立身之本，一个企业、一个国家也是如此。在我们迈入市场经济的今天,我们更要与诚信通行。那么我们究竟为什么要讲究诚信？我们一起探讨第一框题《人贵诚信》。（同时板书课题） 展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 互动探究：【感悟交流】 讲故事 悟诚信 感悟情境：湖北某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。 设疑思考：◆王飞的一句谎言造成了什么后果？ ◆假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？ ◆这件事对我们有什么教育意义？ 交流畅谈：学生结合自身思考感悟，相互讨论，合作探究，自由畅谈。 归结明确：只有真诚的对待别人，才能得到别人的信任和尊重，可见诚实守信是为人之本。 文体擂台：我国成语典故中,有关诚实守信的成语、故事很多。请你—— ◆说出一些有关诚实守信的成语。◆讲述一个有关诚实守信的故事。 引领竞赛：独立思考，分组竞赛，自由抢答。 归结明确：抱诚守真 表里如一 诚心诚意　襟怀坦白 推心置腹 以诚相见 光明磊落 开诚布公 一诺千金　开诚相见 披肝沥胆 歃血为盟 君子一言??快马一鞭??光明正大 海枯石烂　言而有信 言行一致? 激疑思考：那么究竟◆什么叫诚信？◆为什么要讲究诚信？◆它有哪些要求呢？ 思考探究：指导学生阅读文本，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书：★含义——就是诚实守信。 ★原因——诚信是中华民族的优秀品德和精神财富。 ★要求——就是要忠诚老实、言行一致、实事求是…… 拓展加深：引领阅读文本P62—63小字内容和“知识链接”，分析“诚”和“信”的内在含义及诚实和守信的相互关系。 【探究实践】 诚信也是一种资源 设疑导读：指导阅读文本P63的小字材料，思考—— ◆如果你是该公司的招聘经理，是否录用那位求职者？◆为什么？感悟探究：引导阅读，自主思考，合作探究，圈点标注，并择优交流。 归结板书：诚信是为人做事的基本准则。一个人一旦失信，在社会上就无法立足，他也许会得利一时，但终究会为此付出沉重的代价。守信的人具有良好声誉，这笔无形财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。 引证说明：运用文中P63—64中孔子话及《礼记》的内容作引证说明。 阅读感悟：指导学生阅读文本P64的相关社会调查材料。 设疑导思：◆这一调查结果给我们什么启迪？ 讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书：诚信是协调公共关系的重要条件。诚信有助于…… 设置情境：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。 感悟续编：◆你觉得事情会怎样发展？请你续编。 思考续编：指导学生依据自己的理解，进行合理相象续编故事。 链接新闻：2002年8月30日，广东省茂名市10060体彩销售点开出一注500万大奖，中奖彩民是电话投注的，未付款也不来取票，面对足以改变自己一生命运的500万元，业主林海燕没有丝毫贪念，及时通知中奖彩民取票兑奖。林海燕的诚信事迹在全国掀起一股“诚信”旋风。林海燕也因此多次受到表彰：2002年11月，林海燕经营的10060投注站成为全国第一个“诚信销售模范网点”，“林海燕”三个字已经成为诚信的代名词。 激疑思考：这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想呢？ 讨论交流：学生结合自身理解，相互讨论，合作探究，并择优交流。 归结板书：诚信是公民职业道德的基本要求。这一职业道德，就是要树立“诚信为本”的行业理