灌云县穆圩中学九年级思想品德教学案2、3_20120925075321262.docVIP

灌云县穆圩中学 九年级 思想品德 教学案 课题： 做中华民族精神的弘扬者（第 3 课时 总第7课时） 备课时间： 2011-9-25 主备人：李康 审核人：卞保东 【教学目标】 知识能力目标： 1.了解中华传统美德和民族精神的内容，领悟继承优秀民族传统文化，弘扬中华民族精神的重要意义； 2.适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。 情感态度和价值观目标：适应时代要求，继承中华优秀传统美德，丰富和发展中华民族精神。 【教学重点和难点】 中华传统美德和民族精神的内容 继承、丰富和发展中华民族精神 【教学方法和手段】 组织学生进行小组合作学习，情境教学法，讲授法 【教学过程】 交流展示：观看短片：万里长城永不倒 提问：影片中的情节和歌词体现了我们中华民族的传统美德和精神呢？ 学生活动（小组接龙）：爱国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息等等。 教师归纳、承上启下：中华民族是一个多灾多难的民族。在五千年的历史长河中，中国人民一次又一次地进行抗争，一次又一次地失败，一次又一次的崛起，历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强，那么我们的民族靠什么来延续的呢？ 互动探究： 让学生一起朗读引言： 一个民族的历史是该民族的宝藏，发掘和传承这座宝藏，靠的是文化。对文化的提炼，便是民族精神，而民族精神又是民族得以继续向前发展、历史继续蔓延的推动力。一个国家，一个民族，要兴旺发达，自立于世界民族之林，必须依靠一种民族精神。 我们来看这个引言，它主要告诉我们什么呢？学生回答。 【老师点拨】：它首先将民族历史与文化联系起来，指出发掘、继承民族历史依靠文化；还指出民族精神对于一个民族的重大意义，即是民族赖以继续和发展的推动力。 那么，我们在了解我国文化，对祖国文化有强烈认同感的基础上，我们今天这节课就来谈谈民族精神。 一、认识民族精神（板书） 请大家一起看下面的“中华世纪坛”，它有什么特点呢？ 学生阅读后回答： 是传统文化精神与现代设计艺术的巧妙结合，它不仅是千年交替的标志性建筑，还是国内外文化、艺术、科技交流展示中心，更是弘杨中华五千年文明的爱国主义教育基地。 1、中华世纪坛体现了民族文化和民族精神 其实，我们知道我们国家爱国主义教育基地很多，比如南京大屠杀纪念馆，周恩来纪念馆等等，这些东西一方面是向我们展示中华民族的优秀文化和优秀的传统美德。在我们长达几千年的发展过程中，我们伟大的民族形成了一系列的传统美德，我们要深入了解这些传统美德，才能提高自己的素质，做一个适应当今时代发展的具有强烈爱国主义精神的中华民族的一员。那么在我们国家的发展过程中，我们形成了哪些传统美德呢？ 2、中华优秀传统美德的内容 公正无私、嫉恶如仇、诚实笃信、不尚空谈、戒奢节俭、防微杜渐、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让等修身之道； 敬业乐群、公而忘私的奉献精神； 天下兴亡、匹夫有责，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志向； 自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢的昂扬锐气； “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气； 厚德载物、达济天下的广阔胸襟； 奋不顾身、舍生取义、见义勇为的英雄气概； “以天下为己任”社会理想； “已所不欲，勿施与人”的处事之道等。 学生阅读，教师简单解释并能列举一些人物的事迹来加以理解。 实际上，这些传统的美德，是几千年来，中华民族优秀思想和精神的积淀，是我们中华民族精神的精髓。那到底什么是中华民族精神呢？ 3、中华民族精神 中华民族精神源远流长，从中国的历史来看，早在春秋战国的百家争鸣中，民族精神的价值取向就已基本形成。以后各个历史时期，不断的充实发展和创新。请同学根据已学的知识填写下面的句子：（学生集体回答） “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（孟子） “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（孔子） “居庙堂之高，则忧其民； 处江湖之远，则忧其君”（范仲淹） “风声雨声读书声，声声入耳； 家事国事天下事,事事关心”（东林书院） 那么，我们从以上的各个时期所形成的民族精神当中，你能不能试着总结出我过的民族精神是什么呢？ 精讲点拨： （1）民族精神内涵 中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 （这个部分要求教师一一讲解，让学生有大概了解） 爱国主义 团结统一 爱好和平 勤劳勇敢 自强不息 （2）民族精神的重要作用 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。是一个国家的脊梁，是一个国家在历史的变迁、国与国的竞争中永不落败、永不消亡的支撑和动力。中华民族精神和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息、战胜困难、顽强拼搏、勇于创新、发展壮大的强大精神动力。 历史上有很多这样的事例。列举事例。 （简单介绍，要能