学生管理工作点滴忆.docVIP

PAGE  PAGE 4 学生管理工作点滴 主 讲：何莉 一、加强班主任队伍建设，是做好学生管理工作的有力保障 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生的成长中起着导师的作用，他们的言行对学生的发展有着至关重要的影响。现阶段，我们所聘的班主任大多为青年教师，从年龄上看，他们并不比学生大许多，在思想上有许多共性，比较容易接近，都具有时代性、开拓性，这是有利的一面，但是，他们毕竟年轻，经验不足，有些思想还不够成熟，遇事本应有的那份从容笃定他们基本上没有。所以，加强班主任队伍建设，就成为管理者的重要工作，因此，在对年轻班主任进行培训时，要求他们首先要提高自身素质。 （一）树立班主任的良好形象，是首要任务 1、科学的思想观和人生观，是指导学生前行的目标。 为了和学生同步，班主任的思想应满足时代性、深度性、广度性和先进性。因此，在日常的培训中，系部会从网上下载一些相关的资料，要求班主任认真学习，熟记于心；有时，我们也会搜集一些高校及职业院校学生所写的优秀文章拿来和班主任共同欣赏，欣赏中，让班主任了解学生，理解学生，寻找共同话题，真正走入学生，指导学生。 2、丰富的科学文化知识，是培养学生成才的基石。 “学高为师”，在学生心目中占有很重要的位置。实际上，绝大多数学生都会渴望一位知识渊博，能够给自己更多知识的教师担任班任。班主任有了丰厚的知识和广泛的科学文化素养，才会善于启发，提高学生的能力。所以，作为一名青年教师，要树立起在学生心目中的威信，必须要有丰富的知识。当班主任成了“一桶水”，对学生的渴求能及时满足，那班主任在学生心中就成了智者的化身，才能有利于今后的管理。因此，在日常的工作中，我经常告诫年青教师要利用业余时间有针对性地进行学习，在短期内让自己的专业知识迅速提升，增加“水”的容量，确保日后的“细水长流”。 3、高尚的品德，是引领学生前行的动力。 “身正为范”，班主任就仿佛在一面镜子里，全班有几十双眼睛不断地盯着他。作为一名班主任，应平等地对待每一位学生，应尊重、理解、热爱、信任学生。在约束学生的同时，班主任更应该严格要求自己，抛却所谓的“领导语言”，拾起“凡事我先”的管理理念，用自己的一举一动影响学生，教育学生。 总而言之，班主任的自身素质、文化修养、日常行为品德等对学生具有很强的示范作用和引导作用。要始终谨记：以坚定的立场鼓舞学生，以渊博的知识教育学生，以良好的情感感化学生，以高尚的道德激励学生。 （二）培养班主任的爱心、责任心，是努力的方向 1、提倡“四多”的工作方法，即“多一句关心的话语，多一个鼓励的眼神，多一份真诚的交流，多一颗温暖的爱心”。 离开温暖的家初入校门，大多数同学都有较重的失落感。他们渴望关心，渴望帮助，渴望沟通，军训时，我就要求班主任随学生一起军训，在最短的时间内认识学生，初步了解学生，绝对不允许将冷漠、责骂、羞辱等错误的方法带入工作中。学生偷懒时，只需一个严厉的眼神；学生生病时，一句温暖的挚诚问候；学生想家时，一个拥抱，亦或一个开心的玩笑。学生进步时，一个微笑，一个爱抚。这点滴虽然细小，但学生会看在眼中，记在心里。记得07年教师节那天，我们的办公室处处盛开着红色的康乃馨，权小兵老师的课桌上居然摆放着刻满祝福的小西瓜。那花儿和绿油油的小西瓜就似笑脸，是对我们的祝愿，更是对我们这些年青教师付出爱的肯定和回报。 2、学生不缺少爱他们的人，而缺少怎样爱他们的人。 从小到大，如果不是家庭出现变故，大多数的学生都是在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等许多人的关爱、呵护下长大的，他们的生活中不缺乏爱，但是这种爱，过多地表现为买吃、买穿、给钱，对于孩子的内心世界大人多不了解，当孩子犯错误时，他们大多感觉到教育无策，谈心无话，也就是说，这样的爱孩子不缺。其实我们所面对的学生，大多数内心空虚，他们希望有人真正从内心去了解他们，理解他们，进而爱他们。因此，做为我们的班主任，我要求他们一定要走入学生的内心世界，了解他们的渴望，掌握他们的需求，给他们真正需要的爱。这份爱，包含理解、宽容、信任、鼓励。 3、多一点民主，少一点霸权，学生就多一份自信。 作为一个集体的领导，首先应当公平、公正，在管理班级时，要求班主任时时谨记“民主”二字当先，不能厚此薄彼，不要把自我的喜好加入工作中，对自己爱的学生，可以听之任之，犯错误时也处理地轻描淡写；对所谓自己看不惯的学生，动辄责骂。如此下去，班主任在学生心目中的高大形象会一天天变矮，最后，因为自己的霸权，让自己成为了孤军，成了学生眼中的“敌人”。今年，系里的班主任在我们的指导下，几站没有犯过这样的错误，为他们成为学生真正的朋友扫清了路障。 4、为人师者，即要学会欣赏玉之光采，更要学会消磨玉之斑点。 再优秀的学生也会有缺点，再后进的学生身上也会有闪光的地方。经过这些年来的摸