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探讨如何提高信息技术课堂效益 来源：网络转载 作者：佚名 更新：2009-10-30 阅读：2151次 关键词： 信息技术　CAI　教学手段 课程整合 摘要： HYPERLINK /14/0/ \t _blank 信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科。但作为一门新兴学科，在 HYPERLINK / \t _blank 教育过程中基本上还处于摸索阶段，没有现成的经验、理论可以借鉴，因此很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题：学生对本课程的兴趣下降很快，导致上课效率不高，如何提高并使学生对信息技术课保持长期的兴趣？本文从教学手段、教学方法等方面做了阐述，回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法来提高学生对本课程的兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果。 　　随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。信息技术已经成为每一个人今后学习、工作及生活的一种必须掌握的技能，如今信息技术已经成为高一学生的必修课程。学生刚接触信息技术课程时兴趣很大，可没多久，兴趣就没有了；学生对玩计算机很感兴趣，但对《信息技术》课却没有兴趣。究其原因，在于现行的教学方法和模式不适应信息技术课教学。那么如何上好信息技术课呢，下面谈谈笔者的一点体会。 　　一、利用多媒体辅助教学手段，提高教学效率 　　信息技术课程中需要理解的理论部分往往比较抽象，仅靠传统的黑板教学模式很难取得较好的教学效果。其它学科如 HYPERLINK /6/0/ \t _blank 物理、 HYPERLINK /7/0/ \t _blank 化学对于这种问题一般都采用实验演示的方法来解决，可是并不是所有的抽象理论内容都可以用这种方法解决的，信息技术学科更是如此。所以改变教学手段，利用多媒体辅助教学成为必然的选择。信息技术教师利用多媒体教学有两种不同的方式： 　　1、 在多媒体教室利用CAI课件进行教学 　　适当使用多媒体课件进行教学可以获得较好的教学效果。将教学所需的数据、文字、图像、声音有机的融为一体。制作成相应的课件后，既可以重复使用还可以按照教学的需要随时调整课件各部分的组合。一个设计合理的多媒体教学课件可以有效地刺激学生的各种感官，提高学习的积极性和效率。 　　一方面，为了节约时间，我们可以奉行“拿来主义政策”，选择一些现成的CAI课件进行辅助教学，如市场上有《开天辟地》、《万事无忧》等软件，可以直接拿来使用。这样既可以节省时间又可以减少重复劳动，提高工作效率。另一方面，我们还可以搜集素材，根据自己的教学需要整理制作相应的课件来进行辅助教学。因为现成的CAI教学软件不一定适合自己的教学设计，难免和我们自己的教学内容有出入，这就要求我们利用各种能搜集到的素材，通过Authorware、Flash、 Powerpoint及“课件大师”等软件合成符合我们需要的课件。 　　2、在机房利用教学软件广播教学 　　在机房里上课主要使用“苏亚星”、“红蜘蛛”等多媒体广播教学软件的广播功能完成在机房里的班级集体授课。教师在教师机上的操作过程通过广播软件同步显示在学生机上，每个学生都可以仔细观察教师的操作。当教师演示操作完成后，学生可以立即模仿老师的操作过程， HYPERLINK / \t _blank 课堂教学效率得到极大的提高。因为信息技术课程极其重视操作技能，因此这种方式是目前信息技术学科的主要教学方式，其优点也是显而易见的。 素养”，当今社会要求学生不仅要具备信息技术知识和技能，更要有相应的信息素养（信息的获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息的创新能力、信息的利用能力、协作意识和信息的交流能力），我们在信息技术教学中，主动与其他学科进行整合，有利于拓宽学生解决问题的思路，培养学生使用信息技术的意识和兴趣，培养学生和创造精神和实践能力。如在信息技术课程中经常会出现一些专有名词术语，这时我们可以配合 HYPERLINK /4/0/ \t _blank 英语学科教学，扩大学生的词汇量。又如在讲授《从ＷＷＷ上获取信息》这节课，我们可以与 HYPERLINK /2/0/ \t _blank 语文学科进行学科整合，引导学生通过网络搜索书本上介绍的名胜古迹，使学生在浓厚的求知氛围中不知不觉地完成操作技能的训练。 　　总之，我们进行信息技术课程的教学，应该充分利用好多媒体教学手段及上机操作这一优势。并注重配合其它学科的教学，提高课程整合的质量。使学生掌握好信息技术这种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具，培养他们良好的信息素养，从而大幅度提高教学质量。 　　参考文献： 　　1、乌美娜，教学设计，高等教育出版社，1994.10。 　　2、韩保来.多媒体教学—教学电脑化·网