第三单元-中华文化与民族精神.ppt

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人教版·必修3;  本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。   ;第三单元 中华文化与民族精神; 第2课时 弘扬中华民族精神 单元总结提升 ;第三单元 中华文化与 民族精神;第六课 我们的中华文化;第六课 │ 课标展示;第1课时 源远流长的中华文化;第1课时 │ 三维目标; 2.过程与方法 教师结合本地文化,采用情景创设法、探究小组讨论与分析相结合法,引导学生通过课外探究、搜集和获取有关人类古代文明源流,中华传统文化思想、汉字、史书典籍等方面的材料,并通过分析、整理,对信息资源收集整合,去粗取精、去伪存真,通过分析中华文化源远流长的基本特征,说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,加深对中华文化源远流长这一特点的理解。培养学生的信息素养、实践能力,激发学生的生活智慧与学习智慧、时代创新精神与团队合作精神。; 3.情感态度与价值观 通过教材大量的典型事例,引导学生回顾古代中华文化的辉煌,激发学生的民族自豪感、民族自信心,培养学生的爱国主义精神;通过分析中华文化的基本特征和近代的衰微过程,在探求文化延续规律的过程中体会文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力中,引导学生自觉肩负起振兴中华的使命。;第1课时 │ 重点难点;第1课时 │ 教学建议;第1课时 │ 教学建议;第1课时 │ 新课导入;第1课时 │ 新课导入;第1课时 │ 新课导入;第1课时 │ 新课导入;第1课时 │ 新课导入; ? 知识点一 古代辉煌的历程   古代中华文化发展的历程大体可分为七个时期,在每个时期的发展都表现了自己的特色。 (1)殷周时期:对早期中华文化产生了深刻的影响。 (2)春秋战国时期:逐渐形成了古代中华文化思想的________。 (3)秦朝时期:秦的统一,促进了________的民族文化的发展,在中华文化史上具有________的意义。 (4)汉代时期:儒家学说确立了至尊地位。;  (5)隋唐时期:古代中华文化高度发展,进入了气度恢宏的_________。 (6)宋元明时期:延续着隋唐文化的辉???。 (7)明清时期:中国传统文化开始面临______________的冲击。 [思考] 从发展结果来看,古老的中华文化与其他文化的 最大区别是什么? [答案] 只有中华文化千古未绝,源远流长,延续至今。       ;? 知识点二 薪火相传,一脉相承   1.源远流长是中华文化的基本特征之一。 2.中华文化源远流长的见证 (1)汉字 ①文字的作用。文字是文化的__________,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。 ②汉字发明和使用的意义。数千年来,汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富,今天为中华各族人民所通用,是__________的重要标志。 ;  (2)史书典籍 ①重要性:是中华文化_________的重要见证。 ②留存原因:中华民族自古以来就十分重视历史经验,重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官,以后的历朝历代都设置史官。他们将大量的史实记载下来,将丰富的史料积累起来。 ③特点:我国历史上编撰的史书,其规模之大、存留之丰,为世界所仅有。;  [思考]文字在人类文明发展史中有什么作用? [答案]文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。 ;? 知识点三 创造中华文化新的辉煌   1.近代中华文化衰微的原因 中国_________的日渐没落和________________的巨大冲击。 2.如何再创中华文化的新辉煌? (1)实践已经证明,只有在__________的领导和_________的指引下,才能创造中华文化新的辉煌,实现中华民族的伟大复兴。 (2)弘扬中华文化,就是在中华民族共有的精神家园耕耘。我们要_________祖国传统文化,________、________,使中华文化的发展与________相适应、与_________相协调,既保持________,又体现________。;  [思考]中华文化衰微的根本原因是什么?   [答案]中国封建统治的日趋没落。;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │重点突破;第1课时 │ 总结归纳 ;

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