第三章 学前儿童心理卫生.ppt

第 三章 学前儿童心理卫生;案例1;案例2;案例3;案例4;案例5; 请诊断以上案例： （1）该儿童发生了哪方面的心理问题？请归纳其主要症状？ （2）在日常生活中如何才能及早发现并治疗这一问题？ ;教学目标与重点;内容结构;第一节 学前儿童心理卫生的一般问题;一、心理卫生的概念-P93;二、学前儿童心理卫生的意义和内容;三、学前儿童心理健康的标准;四、学前儿童的心理发展;第二节 学前儿童心理保健-P98;一、影响学前儿童心理健康的因素;一、影响学前儿童心理健康的因素;（三）社会因素;2、托幼机构;第三节 学前儿童心理问题的鉴别-P104;一、学前儿童心理发展的评估;一、学前儿童心理发展的评估;二、几种主要的评估工具;二、几种主要的评估工具;二、几种主要的评估工具;第四节 学前儿童常见心理问题表现与矫治-P111;学前儿童心理健康问题的预防及矫治策略;一、学前儿童常见心理问题的鉴别;二、学前儿童常见心理问题的表现及矫治;儿童期恐惧;屏气发作;暴怒发作;分离焦虑;夜惊;梦魇;梦游（睡行症）;神经性厌食;神经性呕吐;遗尿症;语言发育迟缓;口吃;攻击性行为;说谎;吮吸手指;咬指甲;习惯性阴部摩擦;多动症;选择性缄默症;孤独症（自闭症）;心理问题与心理障碍;游戏治疗;动物辅助治疗;不良习惯;梦魇;攻击性行为;孤独症儿童;孤独症儿童在接受训练;父母的教养态度与儿童的心理健康; 某儿童，每逢周日晚上，想到第二天要上学，即精神紧张、不安。周一早晨上学时显得胆怯，想不去学校，经父母再三劝说答应去学校。可一到学校就设法逃走，不肯进教室，并诉说头痛、腹痛、恶心等身体不适。而一到周六、周日等节假日则无以上症状。 请回答： (1)该儿童患了什么病? (2)阐述如何运用相应的行为疗法给予矫治。 ; 参考答案： (1)该儿童患了“学校恐惧症”。 (2)可运用系统脱敏法进行矫治。 A：在该儿童情绪好的时候进行 B：分成五个等级按步骤矫治： 第一步：获取儿童的信任，带孩子在学校附近散步数次；第二步：带孩子进入学校进行娱乐活动，注意选择儿童感兴趣的活动；第三步：带孩子进入教室进行娱乐活动；第四步：到校上课，参与学习活动，但不布置任务(如作业等)，教师不给予批评、惩罚； 第五步：到校上课，参加学习及其他活动，布置较少的学习任务，并渐次增加，直至不再惧怕学校。 C：以上各步骤中，只要该儿童未出现不良情绪，即给予表扬、鼓励，待情绪稳定不再惧怕后，再进入下一个步骤。