【走向高考】2016届高考历史人民版一轮复习课件：第37讲 蒙昧中的觉醒和神权下的自我.pptVIP

走向高考 · 历史;西方人文精神的起源与发展;第37讲　蒙昧中的觉醒 和神权下的自我 ;目 标 定 位;目 标 定 位;课标展示;基 础 攻 关;一、智者的启蒙 1．背景 (1)公元前5世纪中叶，希腊__________的发展。 (2)雅典__________的提高，__________不断成长和解决实际问题的需要。;[归纳拓展] 古希腊人文精神兴起的条件 (1)政治：①雅典奴隶制民主政治发展到顶峰，民主政治重视公民的个人价值，以及强调培养公民的民主权利和责任感；②雅典成为希腊政治和文化中心。 (2)经济：发达的工商业以及繁盛的城邦经济，人在社会中的地位日益突出。 (3)文化：希腊人具有思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传统精神。 (4)地理环境：海洋文明——开拓、冒险、平等、诚信。 (5)个人：普罗塔戈拉、苏格拉底等学者的不断努力。; [拨云见日] 人文主义与希腊民主政治的关系。希腊城邦民主政治的发展为这一时期人文主义思想的产生提供了政治基础，人文主义思想的发展又进一步促进了希腊的民主政治。 (3)许多哲学家开始放弃对物质世界的探索，转而关心与人类__________密切相关的问题。; 2．代表人物：____________。 3．主要观点：“__________________”。 4．地位和评价：把人置于世界和社会的中心，是__________和__________之下人类自我意识的第一次觉醒。__________是西方人文精神的滥觞，而普罗塔戈拉被视为是西方第一次思想解放运动的先驱。;二、真理与自由的殉道者——苏格拉底 1．主要思想观点 反对智者忽视道德、__________的主张，“美德即知识”是苏格拉底道德哲学的一个基本命题；第一次在哲学意义上发现了“自我”，“____________”是苏格拉底哲学探索的指南；崇尚____，追求思想自由，与18世纪的__________极为相似。 2．评价 苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友；苏格拉底甘愿一死，既服从于城邦法律的判决，又捍卫了自身的__________和__________的尊严。;[拨云见日] (1)孔子与苏格拉底都提出重视道德，但他们的目的是不同的。 孔子主张“仁”“为政以德”，希望恢复奴隶社会秩序；苏格拉底主张“有思想力的人是万物的尺度”，目的是重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。 (2)古希腊的智者学派与苏格拉底等哲学家的思想对民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用，他们的某些思想是西方思想史上人文主义精神的最初体现，是近代人文主义精神的起源，但不能说标志着人文主义的兴起。;一、文艺复兴 1．背景 (1)__________在欧洲建立了神权统治。 (2)西欧经济的复苏和发展、____________和__________的提高。 (3)意大利一些__________和______________没有成熟的文化体系以取代基督教文化。; 2．形式：借助复兴古代____________文化来表达自己的文化主张。 3．性质：文艺复兴是一场__________的新文化运动，是一次思想解放运动。 4．旗帜：人文主义。;[拨云见日] (1)古代东西方人文主义的不同 ①西方人文主义关注个人，强调从神学束缚中解放人性；中国人文主义特别强调家庭幸福，社会关系和谐。 ②西方人文主义是为了实现个人价值；中国人文主义是为了集体的利益与和谐。 (2)文艺复兴时期并不反对宗教信仰 文艺复兴的矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。; [归纳拓展] 文艺复兴之所以借助古希腊、古罗马文化形式来表达自己的反封建思想，是因为：①当时封建神学占绝对统治地位，教会势力强大，压制其他思想。②封建神学的理论体系大多以古希腊、古罗马的文明成果为依据。③新兴资产阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，无力与神学正面冲突。;二、人性的启蒙 ; [归纳拓展] 文艺复兴运动的影响 1．经济方面 有利于资本主义工商业的发展。 2．政治方面 为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路。 ;3．思想方面 文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人们的自我意识，宣扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。 4．文艺方面 文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。 5．自然科学方面 人文主义提倡科学实验，注重实践，推动了近代自然科学的产生。;三、与上帝直接对话 1．背景 (1)文艺复兴在欧洲的影响仅局限于__________________。 (2)中世纪的__________受天主教会的剥削和压迫最重。 (3)1517年教皇大量出售“__________”，激起德国各阶层民众的愤慨。