1、《神鸟》课件.pptVIP

神鸟;导入;资料;资料;1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.默读课文，神鸟神奇表现在哪儿呢？ 3、课文主要讲了一件什么事？;多音字：; 伶俐;婉碗;理解词语。 （找出句子读一读，再解释） 　　;2.课文讲述了几个故事？试加以概述。 ;课堂作业;神鸟;∵这篇课文主要讲述了一件什么事呢？; （1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？ 在课文中画出相关的句子。 ; 2、讨论： ; 1、“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？; 可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？ ;1.这篇课文表达了作者怎样的情感？ ;1.默读课文，想一想：神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？ ;答：（1）、神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。;（2）、除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。;（3）、（既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。） 练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。;1、《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？仿照课文大故事中有小故事的写法，自由编写故事，看谁编得有???思。;布置作业：