勾股定理学案4.docVIP

曲阜市孔子中学八年级数学上册导学案 课 题课型新授课备课人孟勇审核人八年级备课组授课时间第 周 第 课时教师寄语在快乐中成长，在耕耘中收获！教学目标1、能利用勾股定理，根据已知直角三角形的两边长求第三条边长；并在数轴上表示无理数。 2、体会数与形的密切联系，增强应用意识，提高运用勾股定理解决问题的能力。教学重点运用勾股定理解决数学和实际问题教学难点勾股定理的综合应用。学习模式小组合作 分层达标课堂结构流程 [来源:中.考.资.源.网]个人修订意见 【创设情境 导入新课】 1、（1）在Rt△ABC，∠C=90°，a=3，b=4，则c= 。 （2）在Rt△ABC，∠ C=90°，a=5，c=13，则b= 。 2、如图，已知正方形ABCD的边长为1，则它的对角线AC= 。 【自主学习 分层整理】 例：用圆规与尺子在数轴上作出表示的点，并补充完整作图方法。 步骤如下：1．在数轴上找到点A，使OA＝ ； 2．作直线l垂直于OA，在l上取一点B，使AB＝ ； 3．以原点O为圆心，以OB为半径作弧，弧与数轴交于点C，则点C即为表示 eq \r(13) 的点． 分析：利用尺规作图和勾股定理画出数轴上的无理数点，进一步体会数轴上的点与实数一一对应的理论。如图，已知OA=OB， (1)说出数轴上点A所表示的数 （2）在数轴上作出对应的点 【合作探究 高效展示】 1、你能在数轴上找出表示的点吗？请作图说明。 2、已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。 3、已知：如图，等边△ABC的边长是6cm。 （1）求等边△ABC的高。 （2）求S△ABC。 【点评升华 归纳提升】 1、本节课都学习了什么内容？ 2、还有哪些不懂？ 3、应用勾股定理注意什么？ 做错的题目有： 原因： [来源:中.考.资.源.网] 【当堂检测 训练达标】 同步达标测试 【梳理落实 分层评价】  教后反思板书设计成功之处： 不足之处： [来源:中.考.资.源.网] 改进措施：