高2013届二轮复习专题一第1讲 力与物体平衡.ppt

*;【2013考纲解读】;二、能力解读 1．掌握力是物体之间的相互作用。在具体问题中能找出施力物体和受力物体． 2．知道力有大小和方向，会画出力的图示和力的示意图． 3．知道重力是由于地球对物体的吸引而产生的。会计算重力的大小，知道重力的方向及重心的概念． 4．知道什么是弹力以及弹力产生的条件． 5．知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关，会运用公式：f=μFN、计算滑动摩擦力的大小．会判断滑动摩擦力的方向． 6．知道静摩擦力的产生条件．会判断静摩擦力的方向． 7．理解合力与分力的概念． 8．掌握力的平行四边形定则，会运用平行四边形定则求解共点力的合力． 9．理解共点力作用下物体平衡的概念及条件．会运用共点力平衡条件解决有关问题;主要题型：选择题 难度档次： 低档或中档难度，是高考卷中的最基础考题．以平衡状态为主要背景，或涉及匀速运动，对物体作受力分析、进行力的合成分解的简单计算． ;【知识网络构建】;力的种类;二、力的运算 1．常用方法：合成法、分解法(按力的实际作用效果分解)、正交分解法． 2．合力与分力的关系：等效替代． 3．平行四边形定则适用于所有矢量的合成和分解，如位移、速度、加速度等．;三、物体受力分析 把指定的物体（研究对象）在特定的环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程。 受力分析的步骤 (1)明确研究对象：研究对象可以是一个点、一个物体或物体系等． (2)检查研究对象周围有哪些物体与它接触或者存在哪些场。 按顺序找力：①先分析场力，如重力、电场力、磁场力；②分析接触力：接触力中先分析弹力，后分析摩擦力，应逐个分析研究对象跟其他物体接触处的弹力和摩擦力；再分析外力。 (3)画出受力图：每个力都要标明表示力的符号． (4)检查受力图，防止多力和漏力：①检查画出的每个力能否找到施力物体，如果没有施力物体，则该力不存在；②检查在受力分析的基础上，能否使物体处于题目给定的运动状态(静止、匀速运动、变速运动)． ;注意事项： 1、每分析出一个力，能找出该力的施力物体，否则，该力的存在就值得考虑。 2、只分析研究对象所受的力，不分析研究对象给其他物体的反作用力，即要明确任务。 3、只分析性质力（如重力、弹力、摩擦力），不分析效果力。 4、注意受力分析和力的合成与分解易混淆，“合力”是物体实际所受各力的“等效力”，“分力”是从一个力的作用效果“等效”出来。“合力”、“分力”都不是物体受到的真实力，受力分析时，不要画出“合力”、“分力”的图示。 5、物体受力情况与运动情况必须相符。受力分析完成之后，可以通过分析受力情况与运动情况是否相符，来粗略地判断此分析是否正确。 6、为使问题简化，常要忽略某些次要的力，如物体运动速度不大时的空气阻力及水的阻力，轻杆、轻绳、轻滑轮等轻质物体的重力可以不考虑等等。 （根据题目条件确定是否要忽略）;四．物体平衡状态和平衡条件 物体受共点力作用处于平衡状态(静止或匀速直线运动状态)的条件是物体所受合力为0，即F合＝0. 若在x轴或y轴上的力平衡，那么，这一方向的合力为0，即Fx合＝0或Fy合＝0.;例、L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上，轻质弹簧一端固定在木板上，另一端与置于木板上表面的滑块Q相连，如图1－1所示．若P、Q一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板P的受力个数为(　　) A．3　　 B．4 C．5 D．6 ;;课堂练习;例. 质量为m的木块在如图所示的四种情形中,都受到力F的作用,且处于静止状态.请作出四种情况的受力分析图，并求出四种情况中支持面对m支持力的大小。; 例题：（11广东卷）如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹簧，连接点P在F1、F2和F3三力作用下保持静止。下列判断正确的是( ) A、F1 F2 F3 B、F3 F1 F2 C、F2 F3 F1 D、F3 F2 F1 ;例、半圆柱体P放在粗糙的水平地面上，其右端有固定放置的竖直挡板MN.在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q，整个装置处于静止状态．如图1－5所示是这个装置的纵截面图．若用外力使MN保持竖直，缓慢地向右移动，在Q落到地面以前，发现P始终保持静止．问在此过程中 1、 Q所受的合力如何变化 2、MN对Q的弹力，P、Q间的弹力如何变化？ 3、地面对P的摩擦力如何变化？ ;解析:圆柱体Q的受力如图所示，MN保持竖直缓慢向右平移，则N2方向不变，N1′与mg夹角增大，N1、N2、mg三力处于平衡状态，由动态矢量三角形可知N1、N2均增大；缓慢移动过程中Q始终处于平衡状态，Q受合力始终为零；以