1人教版五年级语文上册《窃读记》课件.pptVIP

人教版五年级语文上册第一组课文;窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑;窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 ;生字组词;生字组词;适宜：; 比喻不能实现的胡思乱想。文中 是说作者在饿着肚子站着苦读中，也 幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃 上一碗面条，再坐下来舒服地读书。 这种最简单的需求对一个穷学生来说 像“白日梦”一样不可能实现。;边读边悟;林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。;你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？;直奔“窃读”，整体感知;“窃读记”中的“记”是什么意思？;;为何要“偷偷地”读书？ ; 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。;一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。;放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。;品味“窃读”，感受渴望; a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”; 　b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”;　 c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些！’”; d．美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?;　3.自主品读“窃读”的滋味。　;　　观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?; 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。; “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。; 急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。 ; 我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。; 我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！;我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。; 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”;当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。;边读边赏;“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 作者用了“咽了一口唾沫”这样一个动作， 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻，饥 肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一 种满足感，充实感。这种窃读犹??一次精 神的盛晏，收获了知识与智慧。 ;“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” ;边读边写; 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。;你们是吃饭长大的，也是读书长大的。;4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。;窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中……;“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？;放学后的“我”奔向窃读的书店。;名人警句;;;教师寄语;窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木