孟德尔的豌豆杂文实验学案2.docVIP

第 1章 （遗传因子的发现） 第 课时课题名称时间第 周 星期课型新授课主备课人张勤让目标1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。 2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。 3.体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和 科学精神。重点1.认知孟德尔分离定律的内容和实质。 2.相互交流：对分离现象的解释，体会孟德尔对杂交实验分离现象解释的假说。二次备课难点体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。自 主 学 习1.阅读课本第5页，在课本上划出下列问题的答案： ①孟德尔的假说内容 ？ ②显性遗传因子、隐性遗传因子、纯合子、杂合子概念 生成问题  精 讲 互 动一：对分离现象的解释 1.试用图示表示此杂交过程。 （遗传因子用字母表示 性状。） 2.用此图解释形成3:1的性状分离比。 3.假如雌雄配子的结合不是随机的，F2中还会出现3:1的分离比吗？ 二：实验 性状分离比的模拟 1．随机抓取10次，请同学们统计结果，是否出现三种遗传因子组合，且遗传因子组合比是否为1∶2∶1? 2．如果连续抓取100次或更多次，情况又会怎样呢? 三：对分离现象解释的验证---测交法 测交就是让F1与隐性纯合子杂交。 測交试验的预期结果是什么？ 孟德尔测交实验结果是什么？与预期结果相符吗？ 如果没有测交实验，孟德尔的解释还能是正确的吗？ 写出测交的遗传图解。 四：假说演绎法 结合孟德尔豌豆高茎和矮茎的实验和测交实验来说明： 观察的现象是 问题是 假说是 演绎推理是 实验是 五：分离定律 分离的主体是： 分离的时间是： 分离的结果是： 达 标 训 练1、某种基因型为Aa的高等植物产生??雌雄配子的数目是 ( ) A、雌配子：雄配子＝1：1　　 　 B、雌配子：雄配子＝1：3 C、A雌配子：a雄配子＝1：1　　 D、雄配子很多，雌配子很少 2、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是 ( ) A．高茎×高茎一高茎 B．高茎×高茎一301高茎+10l矮茎 C．矮茎×矮茎一矮茎 D．高茎×矮茎一98高茎+107矮茎 3．基因型为Aa的植株自花传粉，所结种子的基因型及其比例是 ( ) A．都是AA B．都是Aa C．AA：Aa：aa=1：2：1 D．Aa：aa=1：1 4．在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三次小球的组合都是DD，则他第4次抓取是DD的概率是 （ ） A．1／4 B．1／2 C．0 D．1 5、孟德尔的分离定律是指 （ ） A．子二代出现性状分离 B、子二代性状分离比为3：1 C．形成配子时，成对的遗传因子发生分离 D．测交后代分离比为1：1  作业小结 板书设计