库仑定律学案2.docVIP

【学习目标】 1.知道点电荷的概念，理解库仑定律，会用库仑定律进行有关的计算． 2.渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力． 3.激情投入，通过点电荷的学习，培养辩证唯物主义观点． 【重点难点】 库仑力的理解与计算。 【使用说明与方法指导】 依据学习目标认真研读课本5—8页，完成学案，疑点用红笔做好标记。 【课前预习】 1．必修一中讲过质点的概念，什么叫质点？物体在什么情况下可以看成质点? 2．什么叫做点电荷？它真实存在吗？带电体在什么情况下可简化为点电荷？ 3．:库仑力和万有引力的公式在形式上很相似，它们有什么区别？ 【我的疑问】请写出你的质疑，以便在课堂上解决！ 【合作探究】加深理解，升华知识。 探究一 库仑定律 1. 影响电荷间相互作用力的因素（定性分析） 思考：比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小和在 同一位置不同电量所受带电体作用力大小，能够得出什么？ 2．影响电荷间相互作用力的因素（定量分析）——库仑扭秤实验 仔细阅读与思考该实验过程，回答以下问题： 思考1：库仑是通过什么来比较力的大小的？结果发现了F与r的什么关系？ 思考2:在库仑那个年代，还不知道怎样测量物体所带的电荷量，甚至连电荷量的单位都没有。库仑是如何改变物体所带电荷量的大小的？结果发现了F与q的什么关系？ 思考3:该实验装置所渗透的物理思想是微元法，等效替代，微小量放大法中的哪一个？我们之前学习什么内容时也用过该思想？ 科网ZXX 3 库仑定律公式中k的值是多少？单位是什么? 思考1：从库仑定律的公式看出，当两个电荷间的距离趋近于零时，两电荷间的作用力将变为无限大，这种说法正确吗？为什么？ 思考2：库仑定律的适用范围是什么？ 【针对训练1】关于库仑定律的公式F＝k q1q2/r2，下列说法中正确的是(　　) A、当真空中的两个点电荷间的距离r→∞，它们之间的静电力F→0 B、当真空中的两个点电荷间的距离r→0时，它们之间的静电力F→∞ C、当两个点电荷之间的距离r→∞时，库仑定律的公式就不适用了 D、当两个点电荷之间的距离r→0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用 探究二 库仑力与万有引力 【情景2】两个质子在氮原子核中相距10-15 m，已知质子的质量是1.67X10-27Kg。试比较氮原子核中质子间的库仑力和 万有引力。 思考： 在研究微观带电粒子的相互作用时，为什么只考虑库仑力而不考虑万有引力？ 探究三 静电力的叠加 阅读教材，回答下列问题： 思考1：假如空间存在三个点电荷A、B、C，那么A、B之间的静电力大小与C是否有关？ 思考2：对于点电荷B，它受到了几个静电力的作用？合力与静电力之间满足什么关系？ 【针对训练3】在边长为a的正方形的每个顶点上都放置一个电荷量为q的点电荷。如果保持它们的位置不变，每个电荷受到其它三个电荷的静电力的合力是多大？ 【学以致用】 1、真空中有两个静止的点电荷，它们之间的作用力为F，若它们的带电量都增大为原来的2倍，距离减少为原来的1/2，它们之间的相互作用力变为 （ ） A．F/2 B．F C．4F 　 D．16F 2、大小相同的两个金属小球A、B带有等量电荷，相隔一定距离时，两球间的库仑引力大小为F，现在用???一个跟它们大小相同的不带电金属小球，先后与A、B两个小球接触后再移开，这时A、B两球间的库仑力大小 （ ） A.一定是F/8 B.一定是F/4 C.可能是3F/8 D.可能是3F/4 3、如图所示，把质量为0.2克的带电小球A用丝线吊起，若将带电量为4×10-8C的小球B靠近它，当两小球在同一高度相距3cm时，丝线与竖直夹角为45°，求此时小球B受到的库仑力F和小球A带的电量。（g=10m/s2） *4. A、B两个点电荷，相距为r，A带有9Q的正电荷，B带有4Q的正电荷。如果A和B是自由的,为使三个电荷都处于平衡状态，求第三个点电荷放置的位置,电量q的大小及电性。(只考虑库仑力)