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青坨营中学七年级地理导学案 主备人：李彩英 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期： 编号： 1 课题 课时1使用人[来源:中.考.资.源.网]教学 目标1、知识与技能：能够举例说明什么是地理，能够说出日常生活与生产建设及风土人情等方面相关的地理现象，理解地理环境对生产、生活的影响和制约。 2、过程与方法：通过共同研讨地理与生活的关系，树立自主学习的意识，从我们平时听到的、看到的事物中挖掘地理知识，学会用地理的思维方法思考问题。 3、情感态度与价值观：明确学习地理的重要性，培养学习兴趣，调动积极主动的探究意识。重点 难点明确地理环境对生产和生活的影响。 教学内容师生随笔感悟新知 1、“地理”一词最早出现在公元前5世纪成文的 里面有“ ， ”的文句。 2、人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境 的 和 。 3、兴建工业企业要考虑到 、 、 、 和 。如乳品加工厂可靠近 ， 服装厂可靠近 。 4、荷兰的“风车日”是每年的 月的 。 探究新知 新课导入 从小学到中学，课程中多了一门新课---地理课。地理是我们学习有关地球与地图的知识。地球是“人类之家”。学习地理就是学习对生活有用的地理，从今天开始，“生活与地理”将成为我们共同探讨的话题。 【学习任务一】：解开地理之“谜” 1、学习小组讨论，然后各组代表谈一谈你了解哪些有关地理方面的知识或困惑？师生共同商讨（激发学习兴趣）解惑答疑。 2、采用小组抢答的形式，介绍“地理”一词的来源。 【学习任务二】：地理与日常生活 1、小组合作探究，列举说明地理与日常生活关系十分密切的例子。 2、分组讨论P3活动题1、2、3，说出各组的看法。 【学习任务三】：地理与生产建设 1、联系生活实际，在小组讨论的基础上，学生举例（如：曹妃甸工业园区的建设、滦南县蒙牛加工厂等的建设）分析地理与生产建设之间的关系。 2、总结分析兴建工业企业要考虑的因素。▲ 【学习任务四】：地理与风土人情 通过学生阅读P4“荷兰的风车”和P5“阿拉伯人的服装”及同学们的所知,了解地理与风土人情。★ 归纳整理 当堂测评 通过本节学习，你肯定对所学内容有了清楚的了解，分析能力有了很大的提高，相信你定能成功，加油! 1、“荷兰人利用风车进行围海造陆”属于地理与哪方面的关系 （ ）中.考.资.源.网 A.生活 B.生产建设 C.风土人情 D.科学研究[来源:中.考.资.源.网] 2、阿拉伯男子的传统打扮是：身穿白色的宽大长袍，头戴头巾。与这种传统服装有关的主要自然因素是 （ ） A.气候 B. 地形 C.宗教 D.审美观 3、请从以下活动中找出与地理知识不相关的活动 （ ） A、外出旅游 B、观看天象、星座 C、 修路、架桥 D、 去医院看病 4、人类的生产生活要受到地理环境的影响和制约，表现正确的的是 （ ） A.干旱地区适宜种植水稻 B.兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输条件 C.乳产品加工厂要靠近肉牛场 D.服装厂要选择在农村 5、下列风土人情与所在地区搭配一致的是 （ ） A.芬兰的风车 B.葡萄牙的斗牛比赛 C.东亚的足球和狂欢节 D.西伯利亚的居民在冰雪中 6、在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。其中的原因是 （ ） A、利于观察夜景 B、气温高，这样凉爽 C、降水少，屋顶是平的，方便住宿且晚上较凉爽 D、为了避免大型野生动物的侵袭 7、符合因地制宜、扬长避短措施的是 （ ） A、围湖造田，增加粮食生产 B、变草场为耕地，种植粮食 C、林区放牧，发展畜牧业 D、山区种植果树 8、将下列国家与其风土人情或物产连线中.考.资.源.网 （1）西班牙 A风车 （2）巴西 B斗牛 （3）荷兰