我的战友邱少云教案2.docVIP

我的战友邱少云 教学过程 一、激情导入，揭示课题： 师：（课件出示抗美援朝纪念碑） 师：同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争而高高耸立的丰碑。这座丰碑是由千千万万个为祖国、为朝鲜、为和平而壮烈牺牲的烈士的英灵筑就的。 在这些英灵当中，我们知道黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，董存瑞舍身炸掉了阻挡我军前进的暗堡，正是这些英雄在战场上抛头颅，洒热血才能换来我们今天的幸福生活，但是有一位战士，他只是静静地潜伏在战场上，却也被称为英雄，他就是 生：邱少云 师：（板书课题） 生齐读：我的战友邱少云 师：谁能说说关于邱少云你搜集到了那些资料？ 生1：我知道邱少云是一位中国人民志愿军战士。 生2：邱少云牺牲时年仅21岁。 生3：邱少云是一位英雄，是在抗美援朝战争中牺牲的。 师：同学没说的真好，看来你们对邱少云已经有了一定的了解，让我们再一次深情而又自豪的呼唤他的名字。 生：我的战友邱少云 二、初读课文，感知课文内容，感受人物形象 师：为什么静静地潜伏在战场上，却也被称为英雄呢？让我们走进那个战火纷飞的年代，走进这位英雄-——邱少云。请大家自读课文，把课文读正确，读流利。并思考：课文讲了一件什么事？ 生读文思考 师：谁来说说通过读文你觉得课文主要讲了什么事？试着讲讲课文主要内容。 师:注意讲的是时候语言要清楚简练。 生：课文叙述了抗美援朝战争时，我军在夺取“391”高地的战斗中，敌人的燃烧弹燃烧到邱少云身上，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云趴在火堆里纹丝不动壮烈牺牲的英雄事迹。 师：那么通过读文，你觉得我的战友邱少云是一位怎样的战士？课文的哪个词语给你留下了特别深刻的印象。 生1：邱少云是一个坚强的战士。 生2：邱少云是一个伟大的战士。 生3：邱少云是一个自觉遵守纪律的战士。 师：板书坚强、伟大、遵守纪律 师：哪些语句给你留下了特别深刻的印象？ 生：烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭，这位伟大的战士直到生命的最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 师：没挪动一寸地方，可以用一个成语来概括，就是 生：纹丝不动 师板书纹丝不动 三、细读课文，感悟文章蕴含的思想感情 师：只读了一遍课文，就能发现邱少云和其他英雄的不同，但仅仅这点发现是不够的，让我们再次深入课文的字里行间，想想你从哪些地方、哪些文字、哪些句子中感受到了战士们“纹丝不动”？ 为什么“纹丝不动”， 邱少云在什么情况下做到了“纹丝不动”将你找到的句子划出来，默读课文，想一想，画一画，还可以在旁边写上你的感想。 生1：我们趴在地上必须纹丝不动……发觉。 师：伏在茅草丛里的班长和战士们是怎样做到纹丝不动的呢？ 生2：我看了一下前面……很难发现他们。 师：敌人可是很难发现他们的，能再读一遍吗？ 生再读体会语气 师： 伏在我身边的邱少云做得怎样呢？ 生3：烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭，这位伟大的战士直到生命的最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 师：你找到的是着火以后，着火之前他做得怎样呢？ 生4：“我又看了看伏在我身边不远的邱少云。他也全身伪装，隐蔽得更好。相隔这么近，我几乎找不到他。” 师：想要找到邱少云可并不容易啊，该怎么读呢？ 生再读感悟体会 师：是啊，邱少云也做到了纹丝不动，以至于我俩相隔这么近，却几乎找不到他，他们为什么必须趴在地上纹丝不动呢？请同学们自由读读第二自然段，边读边思考，相信你一定会有收获。 生读文思考体会 师：邱少云和战士们为什么必须趴在地上纹丝不动呢？ 生1：敌人距离我们太近了，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。 师：你能读出这种近吗？ 生体悟朗读 师：不仅距离我们近，而且居高临下，所以我们必须趴在地上纹丝不动，“纹丝不动”就是战士们在这次战斗中必须严格遵守的纪律。 师：知道了纹丝不动的原因后，让我们再来读这两句，感受一下战士们是多么的遵守纪律啊。班长和几个战士伏在枯黄的茅草丛里，他们 生齐读 师：我又看了看伏在我身边不远地邱少云，他 生齐读 师;着火之后呢？邱少云的表现又是怎样的呢？ 生：为了……一动也不动。 师：读得真好，尤其是这个“千斤巨石”读得特有感受，你为什么这么读？ 生：因为千斤巨石能够体现出邱少云一动不动，非常坚强。 师：读得好，说得也好，谁能读出这种纹丝不动的感觉？就像千斤巨石一般不可动摇，谁来读？ 生读文感悟 师：一团烈火都已经把他整个儿包住了，可他仍旧严格遵守着“纹丝不动”的纪律，我们一起来读这个句子。 生齐读 师：还能从哪里感受到纹丝不动呢？ 生：这个伟大……呻吟。 师：找得非常准，让我们一起来读读这位同学了不起的发现。 师：这样的文字，只读一遍两遍是不够的，让我们一起再来细细读读这句话，不要放过任何一个词，一边读一边感受这是怎样一位战士？ 生再读 师：你觉得这是怎样一