滑轮与斜面探析.doc

个性化辅导讲义 PAGE  PAGE 10 课 题 滑轮与斜面教学目标掌握滑轮的特点学会利用滑轮的特点进行计算。 掌握斜面的特点，学会利用其特点解决生活中的问题。重点、难点1、滑轮的特点及其应用。 2、斜面的特点及机械效率的计算。 3、相关的证明推理题。考点及考试要求会运滑轮、斜面的知识解决实际问题。教学内容知识框架： 滑轮 2、斜面知识点1：滑轮 l1 l2 F2 F1 滑轮：周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。 滑轮的实质：滑轮实质是变形的，可连续转动的杠杆 1、定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。支点是转动轴。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）：拉力：F = G； 绳子自由端移动距离SF(或速度vF) = 重物移动的距离SG(或速度vG) F1 l1 F2 l2 动滑轮： 定义：轴的位置随被拉重物一起运动的滑轮， 支点是那段上端固定的绳子与动滑轮相切的点。 ②实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则： 拉力：F= 1/ 2G（若只忽略轮轴间的摩擦则拉力 F= 1 /2 (G物+G动)，绳子自由端移动距离SF(或vF)=2倍的重物移动的距离SG(或vG) 滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。 滑轮组特点： 1．一般可以既省力又改变力的方向 2．若不计动滑轮重和摩擦，有几股绳子承担重物，所用的力就是物重的几分之一． F = G /n 若动滑轮重要计，只忽略滑轮和轴之间的摩擦以及绳重，则重物和动滑轮由几段绳子 承担，提起重物的力就等于总重量的几分之一，即F=。 4、滑轮组组装的方法 ⑴ 怎样确定承担重物绳子段数n：①首先要分清楚哪个是定滑轮，哪个是动滑轮： ②在动滑轮和定滑轮之间画出一条虚线，将它们隔离开来，只查绕在动滑轮上的绳子的段数(包括挂钩) ⑵ 组装滑轮组：绳子起???端是绑在定滑轮挂钩或绑在动滑轮挂钩两种, 先试一种, 段数不对换另一种 5、滑轮组进行计算分析 根据物体的平衡条件，对每个滑轮和物体分别进行受力分析，求解平衡方程就能得出结论； 分析滑轮受力时注意:①同一根绳了各处拉力相等． ②滑轮组平衡时作用在轴上的力为作用在轮边缘上力的2倍。通过距离则相反, 省力就一定要费距离.典型例题： 作图题 1、将图中各图的滑轮按要求组成滑轮组（不计滑轮重），绳子自由端拉力分别为( ) 　　（1）　 （2）　（3） 2、图中要求F甲＝G/3，F乙＝G/4，请画出滑轮组的绕线（不计动滑轮重）。 二、滑轮的特点 1、如图16所示，在动滑轮的挂钩上施加一个竖直向下的拉力F，使物体G匀速上升，下列结论中正确的是 A．拉力F大小只是G的一半 B．拉力F的大小等于G． 2、如图6所示，弹簧秤下挂着一个重为1 N的滑轮，滑轮上用细线挂着一个1 N的小球和一个10 N重的物体，小球悬在空中，物体落在桌面上，整个装置都是静止的，这时弹簧秤的读数是( ) A、2 N B、3 N C、11 N D、12 N 3、利用定滑轮提起重物，沿着如图所示方向的F1、F2、F3来施力拉绳子时拉力大小的关系是F1______ F2______ F3(以上两空选填“＝”或“≠”)，这是因为F1、F2、F3的力臂________(选填“相等”或“不等”) 4、如图所示，已知物重为G，则各图中的拉力F各为多少？（滑轮重及摩擦不计） 5、如图6所示，滑轮重力和摩擦均不计，物体重均为100 N，与水平面间的摩擦力都是30 N，作用于各绳端的拉力分别为F1、F2、F3.，要使物体做匀速直线运动，则下列说法中正确的是（ ） A. F1=100N、F2=50N、F3=200N B. F1=30N、F2=60N、F3=15N C. F1=100N、F2=50N、F3=50N D. F1=30N、F2=15N、F3=60N A B 6、如图，物体A重120N，在重力为GB的物体B的作用下在水平桌面上做匀速直线运动，A与桌面之间的摩擦力为f。如果在A上加一个水平向左大小为180N的拉力F，物体B匀速上升，则下列选项正确的是（ ）（不计摩擦、绳重及滑轮重） GB=30N B．G