方程的复习教案.docVIP

方程的复习 教学内容： 北师版教材第61—62页 教学目标： 1.会用方程表示简单情境中的等量关系；理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。 2.提高学生理解、概括、抽象和实际应用的能力。 3.在感受数学与生活的密切联系的过程中，培养创新意识和全员参与的意识。 教学重点： 会用方程的解决实际问题 教学难点： 正确理解简单方程的有关概念。 教、学具准备： 小黑板 教学过程： 一、创设情境，导入复习。 小黑板出示2题的（2）的情境图： 师：你能用几种方法来解决？ 让学生独立思考，然后，汇报。根据学生汇报板书： 解：设小刚有X枚，小强有3X枚。 3X+X=128 4X=128 X=32 3X=96 答：小刚有32枚，小强有96枚。 同学们的方法都很好，你们认为哪种方法容易理解？ （大多同学会认为是方程） 教师：这节课我们就来复习有关方程的知识。 板书：方程的复习 二、回顾整理、构建网络。 1.师：请大家回忆一下，关于方程我们都学习了哪些知识？ （这部分内容学生可以不做记录，只要口头说一说即可。本课重点复习解方程和用方程解决生活问题。） 2.解方程 出示： 9X-1.8=54 0.8X﹢1.2X＝25 让学生先独立计算，然后各自说一说算理。 思考：在解方程时，我们应注意什么？ （指导学生说出解方程时应注意的事项，并提醒大家不要范这样的错误。） 3.方程的应用 出示： （1）果品商店购进20箱苹果，苹果的箱数是购进橘子箱数的，商店购进了多少箱橘子？ （2）小马家和小泽家相距1240米，一天，两个约定在两家之间的路上会合，小马每分走75米，小泽每分走80米，两人同时从家也发，经过多长时间能相遇？ 学生独立思考并解答。 汇报用方程解答实际问题的方法。师生共同总结： a分析题意，明确题中的数量关系。 b用字母（x或y）表示题中的未知数。 c找出题中数量间相等的关系，并根据等量关系列出方程。 d解方程，求出未知数的值。 e检验并写出答案。 （并结合实际问题，指导学生怎样去找题目中的等量关系，再根据等量关系列方程。要注意列方程时，不能满足于让学生说出数量关系式是什么，还应让基础不太好的学生说一说关键句是什么，是根据哪句话找出来的，让学生知道怎样去找。） 三、重点复习、强化提高。 教材第61页的“巩固与应用” 1题：解方程 找6位同学进行板演，然后集体订正，对集中出错的详细分析。 2题：看图列出方程，并求出方程的解。 先让学生观察图，弄清题意，然后试着列出方程。对于有难度的教师可给予引导，如“天平问题”引导：天平平衡说明什么？（两边一样重），左边可用3X表示，右边用X+10表示，因此：3X=X+10；或者是10克相当于几个X克？2X=10。 3题：让生找出题目中的相关条件，找出相关的数量关系，根据数量关系列方程，再解答。 4题：生独立完成，并指生板演，说一说想法。 5题：（1）可鼓励学生采用多种表示方法，（也就是用含有字母的式子来表示公路的长度。） 如：8a+8b 或8×（a+b） 并要求学生说一说每个式子的含义。 （2）生独立完成 6题：先让学生读题。 师：你们认为这题采用什么样的方法来解决易理解？（方程） 然后，先让学生试着根据自己对题目的分析列出方程。并说一说想法。关键要弄清原正方形的边长与扩大后正方形的边长间的关系。 四、自主检测，完善提高。 自主检测 填空 1.一种贺年片的单价是a元，小英买了5张这样的贺年片，用去（ ）元；小亮买n张这样的贺年片，付出10元，应找回（ ）元。 2.比m的8倍少n的一半是（ ）。 3.三个连续偶数，中间一个是m，另外两个分别是（ ）和（ ）。 4.学校体育组买了8个足球，每个a元，又买来b个排球，每个40元，学校一共花了（ ）元。 5.甲数是a，乙数比甲数的6倍多3，甲、乙两数的差是（ ）。 根据下面的条件，找出数量间的相等关系。 1.六、一班男生人数比女生人数多7人。 2.小明买来4副乒乓球拍和12个乒乓球，共付128元。 3.参加美术活动的女生比男生的2倍还多7人。 4.两根一样长的铁丝，一根围成正方形，一根围成圆。 解决问题 1.一个长方形的周长是30米，长是宽的2倍，长方形的面积是多少？ 2.饲养厂共养了360只兔子，其中白兔是黑兔的 EQ ，白兔和黑兔各有多少只？