滕王阁导学案4.docVIP

【教学目标】 一、了解骈文的文体特点。 二、学习本文优美的语言。 三、掌握“故”、“尽”、“属”、“即”等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法。 四、背诵课文2~5段。 【教学重点】1、文言词汇和特殊句式；2、培养阅读文言文的语感；3、特殊文言现象。 【教学难点】用典较多。 【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑。 【学法引导】1、认真诵读课文，积累重要的实词、虚词和特殊的文言文句式是重点。 2、诵读成习惯，培养语感。 预习案 指导学生以诵读法学习。 a、 读注释，疏通文意，体会骈文特点。 b、 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章 优美的语言。 c、 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。 一、课本助读 1、王勃(650-675)，字子安，绛州龙门(今山西河律县)人，初唐文学家，文中子王通之孙。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文章齐名，称初唐四杰。其以才及第，又因文而失意，并累及其父。其省父时，溺水惊悸而死。他的文多于诗，文之最著名者为《滕王阁序》。 王勃诗文俱佳，不愧为四杰之首，在扭转齐梁余风、开创唐诗上功劳尤大，为后世留下了一些不朽名篇。他的五言律诗《送杜少府之任蜀州》，成为中国诗歌史上的杰作，久为人们所传诵，“海内存知己，天涯若比邻”已成为千古名句，至今常被人们引用。而王勃最为人所称道、千百年来被传为佳话的，是他在滕王阁即席所赋《滕王阁序》。 2、 写作背景：《新唐