9课程体系概论.ppt

SCCE 2010课程体系介绍;大纲;一、产品研发背景;软件人才需求：扎实技术+丰富经验+过硬素质;;;SCCE: US Mstanford Certified Computer Engineer （美斯坦福认证的计算机工程师） ;一）课程定位;二）课程体系;1、G3:.NET就业方向;2、G3:J2EE就业方向;三）课程介绍;课程介绍－G1;项目和项目案例－G1;G1学生结业项目;证书及就业－G1;课程介绍－G2;项目和项目案例－G2;;证书及就业－G2;课程介绍－G3 .NET;项目和项目案例－G3 .NET;G3 学生项目;项目和项目案例－G3 J2EE;图片;证书及就业－G3;3G/4G通信工程简介;3G/4G通信工程优势;三、SCME课程概括;1、定位：面向高等院校、以促进高校专业创新、提升学生就业质量为目标的IT职业教育课程 2、入口：应届高中毕业生、在校大学生 3、出口：符合3G/4G企业入门要求，拥有相当于1年3G移动通信软件开发经验的工程师。;3G课程介绍G1;项目和项目案例－G1;图片：G1;证书及就业－G1;3G课程体系介绍：G2;项目和项目案例－G2;图片：G2;证书及就业－G2;3G课程介绍：G3;项目和项目案例－G3;图片：G3;证书及就业－G3;3G通信工程实训项目;四、课程设计思路;以逆向工程式为开发过程的教材研发思路： ;以项目案例为主线＋以知识模块为主线的“双核”内容组织思路： 考虑到学生已有的知识体系及学习能力，采取以项目案例为主线＋以知识模块为主线的“双核”内容组织思路。 对于理论性强的课程采取以知识模块为主线，加深原理和思想的理解和升华，对于实践性强的课程采取以案例为主线的内容组织思路，重点训练学员的实践动手能力和综合运用能力。;以解决实际问题为切入点的授课思路： 任何一个知识点的讲解均以实际项目中的问题为切入点，在激发学生兴趣和好奇心的前提下进行启发式教学。突破传统的授之以鱼及授之以渔，真正实现“授之以欲”。;五、课程设计原则;实际、实用、实效原则：所有课程内容的设计均基于符合企业实际需求，提供切实解决问题的实用方法，真正为企业产生实际效果、创造价值。;自主学习原则：要求学员充分利用早晚自习、业余上机时间进行课前预习准备及课后总结巩固，并通过在线学习课上锻炼自主学习能力。 ;能力模型??则：为学生设计课程时，依据学习需求的调查结果，同时考虑到企业的对人才的能力评估现状，结合学生能力模型制订和设计课程。 ;;