第14课爱鸟人家1研究.doc

PAGE  PAGE 12 班级：初二（ ）班 科目： 汉语 教师 ：徐丽 课题 （项目）第十四课 爱鸟人家课时第一课时授课 地点教室授课时间年 月 日，第 周教学 目标 知识与技能目标： 要掌握本课中的词语，并准确读音、写法和用法。 能把所学词语运用于日常交际。 过程与方法： 讲解法、引导法、列举法。 首先请学生读词语，并把错误的读音纠正。 引导学生学习、理解、记忆词语 详细认真地讲解词语，从字形字意形近字近反义词进行例举教育 情感态度与价值观： 给予学生保护自然的教育，教育学生要努力保护环境。重点与难点掌握本课中的词语，并准确读音、写法和用法。（重点） 能把所学词语运用于日常交际。（难点）导入 新课你们平时怎样想问题？你喜欢小动物吗？喜欢哪种动物呢？为什么？教学 内容（一）让个别学生读词语。 纠正错误读音 提示重点词语 （二）学习词语。 天堂: 人死后都向往去天堂。 按期: 按照相同的时期 。 我们按期完成任务。 烦躁: 你怎么总是这么烦躁。 猜想: 我没看到，这是我猜想的。 将近: 这人将近五十岁了。 盘旋: 老鹰在空中盘旋着。 孝顺: 我是个孝顺的孩子。 戒心: 你不要对我心存戒心。 劝告: 老师劝告我们要努力学习。 劝说: 他不听大家的劝说。 消除: 他及时消除了隐患。 除: 除阿力木江大家都到齐了。 侵害: 你这样侵害了我的权利。 伤害: 你伤害了大家的感情。 赶忙: 听到铃声他赶忙进了教室。 连忙: 我连忙说谢谢。 赶紧: 赶紧写，不然来不及了。 赶快: 赶快走，要不迟到了。 承包： 爸爸承包了这些土地。 学生阅读课文第一至第11自然段。 第一部分问题：（哪个组的学生回答得又快又准确） 1. 陈秀莲老人去世时，鹭鸟是 怎样表示悲哀的？ 2. 袁德山一家的 居住环境怎样？ 鹭鸟是怎样开始聚集在 袁德山承包的山林的？ 袁德山一家是 怎样保护路鸟的？ 日本鸟类 专家为什么说这是奇迹？ 第三部分问题： 1．从课文中找出喜欢的句子，并说出喜??的原因？ 2．读了这篇课文后你有什么感想？ 板书设计课题 第十四课 爱鸟人家 词语学习 天堂: 人死后都向往去天堂。 按期: 按照相同的时期 。 我们按期完成任务。 烦躁: 你怎么总是这么烦躁。 猜想: 我没看到，这是我猜想的。 将近: 这人将近五十岁了。 盘旋: 老鹰在空中盘旋着。 ……教学用具词典、黑板、教案、作业抄写词语 预习课文教学反思 班级：初二（ ）班 科目： 汉语 教师 ：徐丽 课题 （项目）第十四课 爱鸟人家课时第二课时授课地点教室授课时间年 月 日，第　　周教学 目标  知识与技能目标： 掌握本课课文结构，理解课文内容。 能提高学生的阅读能力，把所学运用于日常交际。 过程与方法 串讲法、讲解法、引导法、列举法。 首先请学生复习词语，口头造句。 引导学生学习、理解、记忆本课课文，注意学生读课文中的错误要及时纠正 详细认真地讲解课文，通过提问和回答对学生进行教育 情感态度与价值观： 给予学生保护自然的教育，教育学生要努力保护环境。 重点与难点掌握本课课文结构，理解课文内容。（重点） 能提高学生的阅读能力，把所学运用于日常交际。（难点）导入新课你曾经救过动物吗？能不能讲述一下？ 一位普通的老人离开了人世，但却发生了一件难以置信的事情。为什么一位普通老人的去世，鸟儿都为此而伤心哀鸣？ 教学 内容首先检查学生到勤情况以及复习第一节课词语，叫学生造句、上黑板听写等检查学生对旧课掌握的情况：（这个过程需要大概5分钟左右）然后导入新课。（让学生带者问题快速默读，把问题从文章中找出来待教师提问；再根据故事发展情节让学生试着分段，教师给予提示；学习本课的重点句型，重点训练。试着总结课文中心思想。分角色朗读课文。让学生谈谈通过这课学习学到了什么东西，懂得了什么。大概25分钟）最后总结本课学习情况和重点内容，巩固测试以及布置作业（大概需要10分钟）。 检查复习。 请几名学生口头造句。 阅读课文： 默读课文。 这篇课文分几段？ 让学生分段读。 老师范读。 提问。 陈秀莲去世了，发生了什么样的事？ 鹭鸟怎么表示哀伤的？ 袁德山一家居住环境怎样？ 鹭鸟是怎样聚集在袁德山一家的山林的？ 袁德山一家怎样保护鹭鸟的？ 日本鸟专家为什么说这是奇迹？ （7）你有何感受？ 板书设计 课题 第十四课 爱鸟人家 课文里的重点词语解释。 见书 回答问题。 陈秀莲去世了，发生了什么样的事？ 鹭鸟怎么