劳动经济学(4)概念.ppt

第四章 人力资本投资 ;第一节 人力资本投资理论与基本模型 ;人力资本的涵义与特征;人力资本投资的涵义与内容 ;人力资本理论形成简史Ⅰ ;人力资本理论形成简史Ⅱ;人力资本理论形成简史Ⅲ;人力资本模型 －净现值法 ;人力资本模型 －净现值法;人力资本模型 －净现值法;人力资本模型 －内部收益率法;人力资本投资模型的含义 ;经验数据; 大学教育在不同学科中存在明显的投资收益率差异。 在美国，大学主修自然科学、工程和商务的学生的收入水平大大高于主修教育、人文及社会科学（经济学除外）的学生。 根据大学安置委员会的调查，1991年，与人文及社会科学（经济学除外）的学生相比，工程学专业的大学生初始工资高45%-70%，计算机科学专业高38%，自然专业高24%，商务管理专业高10%。 ;朱国宏（1992）估算出我国的初等教育、中等教育和高等教育的收益率分别为15.1%、9.02%和6.71%。 赖德胜（1998）对1万多名城镇职工的收入与其教育水平间的关系进行估算，表明平均个人收益率为5.73%。 陈晓宇、闵维方（1998）采用国家统计局城调队和北京大学高教所联合调查得到的结果，估算出各级教育的个人收益率分别为初中3.59%、高中4.19%、中专6.76%、大专4.67%、本科6.58%。 李实和丁赛（2003）使用中国社科院经济研究所课题组的两次住户抽样调查数据，发现简单明瑟收益率（社会成员每多接受1年教育，在经济收入上提高的百分比）从1990年的2.4%上升至1999年的8.1%。 裴劲松等（2002）计算出我国研究生教育投资收益率达38.6%。 孟东军（2004）估算出2003年本科生、硕士生、MBA、博士生教育的收益率分别为7.3%、7.2%、10.9%、-5%。;对经验数据的说明;教育的社会成本与收益;教育的社会成本与收益;第二节 教育投资的分析 ;模型分析 ;教育投资的分析;文凭的信号功能Ⅰ;文凭的信号功能Ⅱ;第三节 人力资本投资和收入分配 ;需求、供给和均衡;人力资本投资上的差异;能力、歧视和人力资本投资;获取资金的机会 ;相互影响;资本市场的不完全;资本市场的不完全;第四节 在职培训;培训成本分配——一般培训; 培训成本分配——特殊培训 ;对人力资本理论的批评Ⅰ ;对人力资本理论的批评??;第六节 中国的教育与人力资本投资;从产出角度衡量;中国现有人力资本存量状况; 中国现有人力资本存量状况;1952-2010年的人力资本呈上升趋势;1952-2010年的人力资本存量呈现出较明显的集中趋势;中国现有人力资本存量与发达国家的差距;中国现有人力资本分布状况;省市;陕 西;中国人力资本投资状况;中国人力资本投资的收益率;人力资本投资的收益率;建立完善的人力资本形成机制;建立完善的人力资本配置机制