马克思主义基本原理第2章.ppt

马克思主义基本原理概论;第二章;第一节 认识与实践 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一;教学目的和要求;教学要点;关键词; 讨论：根据你所具有的知识，谈谈你对“实践”的理解; 关于本章知识的名言名句;关于本章知识的名言名句;第一节 认识与实践;一、 实践是认识的基础;（一）实践和认识的主体与客体;;主体与客体的相互关系;主体和客体的相互作用过程;（二）实践在认识中的决定作用 ;1、实践是认识的来源;实践是认识的来源;;3．实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ;;(二)、认识对实践具有指导作用;案例分析;二、认识是主体对客体的能动反映;（一）唯物主义和唯心主义 对认识的不同回答;物→感觉和思想（反映论）; 反映论：坚持认识的本质是人脑对客观世界的反映的认识论 原则，亦即思想反映存在的理论。;; 人的正确思想是从哪里来的？ 是从天上掉下来的吗？不是。 是自己头脑里固有的吗？不是。 人的正确思想，只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。;（二）辩证唯物主义和旧唯物主义 对认识的不同答;旧唯物主义反映论的缺陷;马克思主义认识论是能动的反映论;2、辩证唯物主义认识论的特点： 一方面，反映具有摹写性；(客观性) 即使是错误的、歪曲的反映也有其客观对象的，并非凭空捏造。 ;;一个残废！;三、认识运动的基本规律;三、认识运动的基本规律;三、认识运动的基本规律;（一）从实践到认识;认识的初级阶段—感性认识;感性认识的形式：感觉、知觉、表象;感觉、知觉、表象;;认识的高级阶段—理性认识;理性认识的形式：概念、判断、推理;理性认识的三种形式;感性认识与理性认识的辩证关系;理性认识依赖于感性认识;舍罕王赏麦;这个故事里讲到的麦粒数是一个很大的数:?? ? ?1+2+2^2+2^3+······2^63=18446744073709551615 如果你数出1000粒麦粒，称一下重量，大概是40g。那么1.84*10^19个麦粒竟有7000多亿吨，而08年全球的小麦总量才6.58亿吨，换句话，就是说，即便拿到现在来说，要交出7000多亿吨的小麦，也要全球人民同心协力，奋斗1000多年才可满足锡塔的要求。;这花是红的。;　在感性认识和理性认识问题上的两种错误： 唯理论者夸大理性认识的作用，在实践上 表现为教条主义； 经验论者夸大感性认识的作用，在实践上 表现为经验主义。;深入实践，调查研究，掌握丰富的、合乎实际的感性材料;第谷;培根;【难点解析】：非理性因素在认识过程中的作用;　非理性因素的作用;　非理性因素的作用;　　非理性因素的作用;　非理性因素的作用;　非理性因素的作用;（二）从认识到实践; 实践;1．从认识向实践飞跃的必要性和重要性;认识只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，真正实现对客观物质世界的改造。;;第一，理论要同具体实践有机结合起来，化为指导实践的具体观念；;第二，理论付诸实践，要有一定的物质条件；;第四,要有正确的实践方法即工作方法,方法是理论的具体化。;（三）认识运动的不断反复和无限发展;认识发展的总过程;光的本性之争;;;第二节 真理与价值;一、真理的客观性、绝对性和相对性;1、真理的含义 ;2、真理的客观性 ;;三种寻找石头狮子的意见：主观认识1、在沉没的河底深处； 2、在河流下游 3、在河流上游;a2+b2=c2;4、真理的一元性 ;真相是什么？;;（二）真理的绝对性和相对性;（二）真理的绝对性和相对性;就人类认识能力来说，是能够正确认识无限发展着的物质世界的。——无限性;a2+b2=c2;原子;真理;3、绝对真理与相对真理的辩证关系 ;牛顿：光是粒子。;第二，绝对真理和相对真理又是辩证转化的。 ;反对绝对主义和相对主义;;第二，用坚持与发展相统一的正确态度对待马克思主义。;（三）真理与谬误 ;1、真理与谬误的含义; 2、真理与谬误的关系;（三）真理与谬误; 只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。 ——??列宁 ; 无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。; 坚持真理，修正错误，这是马克思主义的一条基本原则。我们在认识和实践活动中，要敢于和善于坚持真理，敢于和善于同谬误作斗争。 　　;吾