2015高考语用题分析总结暨2015备考建议().pptVIP

;2015年广东高考语言文字运用题总结分析与2016年备考建议 华南师大文学院 练春招 2015.9 ;一、2015年语用题试题解读与答题分析 （一）22题试题解读与答题分析 【试题基本情况】 22.在下面的一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯，每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。;产品说明书的出现是商品生产的一大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用方法已远远地超出了人们的常识。 ① ，就可能给消费者带来不便，如不会使用或者使用不当。可见说明书是不可或缺的。 ② ，否则，文字的任何错误都有可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价。除了文字错误外，产品说明书还存在诸如专业术语艰涩难懂、产品说明与实际不符等各种问题。现在关注产品质量的人越来越多， ③ ，许多人甚至不看说明书或者不按说明书来使用产品，这意味着大多数消费者还没有意识到说明书的重要性。;【参考答案】 ①如果没有产品说明书 ②产品说明书的文字必须准确无误 ③（但）关注产品说明书（质量）问题的却寥寥无几 每点2分，意思答对即可。;【评分细则】 1．抓住关键信息，补写恰当。（语意完整，逻辑严密，前后连贯。）2分。 2．有关键信息，前后不连贯，1分。 3．没有关键信息，前后连贯，1分。 4．没有关键信息，前后不连贯，0分。 5．三小题如出现错别字、语病，或字数超过所给空格数（含标点符号）等问题，合计2处及以上扣1分。;补充说明：三句的关键信息 第一句：产品说明书 有没有——没有 第二句：产品说明书（文字） 准不准——准确 第三句：关注产品说明书（人） 多不多——不多;【试题解读与评价】 【试题解读】 本题以补写语句的形式考查学生的语言综合运用能力。 1．试题秉承2014年的出题思路，具有稳定性，且考查的内容“语意完整、逻辑严密、前后连贯”，既有内容上的要求——“语意完整”，也有表达上的要求“逻辑严密，前后连贯”；体现了语用题相应的能力考查层级。;2．本题的文字书写量不多，但既考查了学生整体阅读、语意把握的能力，也考查了学生具体语境下的补写能力，出题方式较好。;3．整段材料的设计较为严密，内容本身具有时代特色，也体现了“实用性”的特点，考生比较容易把握材料的核心对象——产品说明书；比较容易看出语段的四个层次。第一层：第一句，提出文段对象；第二层（2、3、4句），表明说明书不可或缺；第三层（5、6句），产品说明书本身的各种问题；第四层（7句），说明书的现实尴尬。;4．参考答案设计较为科学。第一处主要是针对“产品说明书有没有”（答案是“没有”）的问题；第二处主要是针对“产品说明书（文字）准不准”（答案是“准确”）的问题；第三处主要是针对“关注产品说明书（人）多不多”（答案是“极少”）的问题。这三处填空补写，便于老师快速阅卷，也没给学生造成多大的答题困难。;此题也存在一些瑕疵： 1．本题题干中“逻辑严密”，对于高中学生来说，难度较大，因为高中很少讲授“逻辑”，缺乏“逻辑”的专业训练，考生仅是凭语感答题，有无放在题干来对学生提出要求的必要，实际上“前后连贯”已暗含了“逻辑”问题。;2．阅读材料个别句子有待完善。 比如第一空，上句“许多商品的使用方法已远远超出了人们的常识”，里面的“使用方法”、“常识”，会给考生答题带来干扰；后一分句“如不会使用或使用不当”，一些考生就会选择“商品”来作为补写的对象。;比如第二空，“否则”后面的“文字的任何错误”本来可以让学生想到“产品说明书的文字要准确”这一参考答案，但问题是这不符合“否则”一词的使用逻辑。因为我们一般认为，“否则”是这样使用的：“前提+否则+结果”，本句可以直接这样表述：“产品说明书的文字必须准确无误，否则可能使消费者乃至生产者付出沉重的代价”。;3．参考答案的个别用词还需推敲。主要是第三空，参考答案为“（但）关注产品说明书（质量）问题的却寥寥无几”，这里的“说明书（质量）问题”存在歧义，不好理解，作为语用题的答案，显得有些生硬别扭。 ;【考生作答情况分析】 【得分情况】 本题答题情况良好，平均分4.37分（去年4.64分，降低了0.27分），给分分布情况如下：;分数段 试卷份数 百分比 0分卷 14940 2.1% 1分卷 11444 1.6% 2分卷 30594 4.3% 3分卷 77687 11.0% 4分卷 201701 28.6% 5分卷 247383 35.1% 6