中学生常见心理问题识别及预防(仙林).ppt

顺其自然， 为所当为。 森田正马（ Morita Shoma, 1874 - 1938）;中学生常见心理问题识别及预防;第一部分: 中学生心理健康现状 第二部分：心理健康的概念及标准 第三部分：中学生年龄阶段心理特点 第四部分: 中学生常见心理问题及障碍的识别 第五部分：心理健康与个人成长的关系 第六部分：心理问题及心理障碍的预防;第一部分： 中学生心理健康现状;案例1，厦门市40多名中学生校门口打架;案例2，湖北省黄岩院桥中学恶性打架事件;案例3，复旦大学投毒案;案例4，南航金城学院宿舍同学同室操戈;现在的学生到底怎么啦？;一、数起大中学生刑事犯罪案的心理分析; 综合国内有关中学生心理健康的研究： 1，中学生心理轻度偏离正常的大约在40%左右。 2，中学生有各类精神障碍或疾病诊断的大约在15%左右。 这还是最保守的估计。;第二部分： 心理健康的概念及标准 ;一、什么是心理健康？;二、广义心理健康七大标准;第三部分： 中学生年龄阶段心理特点 ;一、中学生年龄阶段心理特点;二、埃里克森人生发展八阶段理论;三、埃里克森人生发展八阶段;（一）、勤奋对自卑（5-12岁）;1.1，自卑产生的主要原因;1.2，如何帮助孩子超越自卑;外校英语学习 过程中的自卑问题;（二）、同一性对角色混乱（12－20岁）;2.1，青少年的叛逆心理;2.2，叛逆心理产生的原因;2.3，叛逆期家长及老师的应对;2.4 追求名牌背后的原因有哪些？;2.5 如何来看待和处理学生追求名牌问题？;(三 )、亲密对孤独（20－24岁）;3.1 依恋方式与人格发育早期;3.2 依恋方式与人格发育中晚期;3.3 儒教文化和人格发展;3.4 学生早恋的原因？;3.5 学生早恋如何干预？;第四部分： 中学生常见心理问题及障碍的识别 ;一、中学生常见心理问题;二、中学生常见学习问题;2.1 学生缺乏学业兴趣和动机原因？;2.2 学生缺乏学业兴趣和动机怎么办？;三、网络依赖与网络成瘾;3.1 网络依赖与网络成瘾区别;3.2 DSM网络成瘾诊断标准;3.3 网络成瘾治疗具体方法1;3.3 网络成瘾治疗具体方法2;3.3 网络成瘾治疗具体方法3;3.3 网络成瘾治疗具体方法4;3.3 网络成瘾治疗具体方法5;3.3 网络成瘾治疗具体方法6;四、中学生际关系基本理念;4.1 学生人际相处困难和冲突产生原因？;4.2 人际关系的主要原则;4.3 学生人际相处困难和冲突解决方法？;从外卖洋快餐 看学生的环境适应;五、压力与防御、应对;5.1 常见心理防御分类;5.2 压力与应对方式;5.3 应对方式种类;六、中学生常见心理障碍有哪些？;6.1 神经症及应激相关障碍;6.2 情感障碍;6.3 心理因素相关生理障碍;6.4 品行障碍或人格障碍;6.5 性心理障碍;6.6 精神分裂症;第五部分: 心理健康与个人成长的关系;一、心理问题与依恋关系;二、心理问题与教养方式;父母亲教养方式（Parenting Styles）;2.1 识别教养方式;2.2 教养方式与孩子行为的关系;2.3 教养方式与孩子行为的关系;2.4 权威型：无自由的限制（Authoritarian: Limits without Freedom）;2.5 权威教养的结果;2.6 放任型：无限制的自由（Permissive: Freedom without limits）;2.7 放任教养的结果;2.8 民主型：有限制的自由（Democratic: Freedom within limits）;2.9 民主教养的结果;2.10 培养孩子自尊（self-esteem）的方法;2.11 培养孩子自尊的方法;2.12 总结;三、心理问题与生活事件、家庭、学校、社会文化环境、自我成长能力;四、理解和解决学生问题的要点;第六部分： 心理问题及心理障碍的预防;一??心理障碍治疗;二、正常心理健康的促进;三、心理障碍简易自助法;顺其自然， 为所当为。 森田正马（ Morita Shoma, 1874 - 1938）;附：个人联系方式;谢谢大家！ Thank you !