幼儿的语言教育.pptVIP

关于幼儿园语言活动教什么？如何教？为何这样教？等问题的反思; 教什么——是否明确幼儿园语言活动的目标和内容？ 如何教——是否掌握幼儿园语言活动的方法和设计？ 为什么这样教——是否树立正确的幼儿园语言教育观和整合观？;教什么—— 是否明确幼儿园语言活动的目标和内容？ ; ; ;幼儿园语言教育目标的四大块; 倾听行为培养： 有意识倾听，集中注意倾听； 辨析性倾听，分辨不同内容倾听； 理解性倾听，掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听。 表述行为培养： 学习恰当的口语表达； 从语音、语法、语义、语用掌握母语表达； 由简到繁、由短到长地提高表达水平； 个人独白、对话、集体讲述多种表现方式。;欣赏文学作品行为培养： 对语调排列的敏感性； 对通过词句变化造成优美动听效果的???感性 对不同情景中语言运用的敏感性。 早期阅读行为培养： 知道图书和文字的重要； 愿意阅读图书和辨认汉字； 掌握一定的阅读和书写的准备技能。 ;《3－6岁儿童学习与发展指南》中 关于幼儿语言教育目标;3~4岁;3~4岁;3~4岁;3~4岁;3~4岁;3~4岁; ;幼儿园语言活动如何教—— 是否掌握幼儿园语言活动的方法和设计？; ; ; ; ;