幼儿音乐教育概述 8.27.pptVIP

幼儿音乐教育与活动指导;要求及成绩评定;思考： 1、你知道幼儿园音乐活动包括哪些形式吗？ 2、你在见、实习中看到哪些音乐活动？有哪些想法？ 3、为什么要对幼儿进行音乐教育活动？; 经过大量科学研究已经表明，人类的大脑左半球以逻辑思维为主，被称为“语言脑”；右半球以形象思维为主，被称为“音乐脑”。 幼儿期是“音乐脑”的推理能力和空间想象能力的开始形成时期。多听优美的音乐，能促进右脑的开发，发展形象思维，并在此基础上丰富语言、词汇，逐步发展抽象思维，使左右脑得到均衡发展，进而促使智力敏捷、发挥创造才能。正如伟大的科学家爱因斯坦所说：“我的科学上的成就，很多是音乐启发的。” ;;著名音乐教育家、体态律动学的创始人达尔克罗兹更是坚信：“所有的人在音乐上都是有天赋的。” 当代著名作曲家、音乐教育家奥???夫同样认为，音乐性在每个孩子的自然本性中都存在，人的音乐才能高低取决于内在的音乐性有没有被充分地发掘出来。 ;知识点二：音乐教育与幼儿全面发展;;;;;;;;;学前儿童音乐教育的实施者——教师;知识点三：教师的基本音乐素养;教师鉴赏分析音乐的能力;教师表现音乐的能力;教师的音乐文化涵养;课后作业（二选一）;Thank you!