幼儿园语言教育(六至十).doc

第六章 幼儿园的讲诉活动 幼儿园的讲诉活动，是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动。讲诉活动为幼儿园提供了不同于日常谈话的语用情境，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿逐步获得独立的构思和完整连贯表述的语言经验。在这一章中我们将探讨幼儿园讲诉活动的基本概念，阐述讲述活动的主要特征和教育要求，并对教师开展讲述活动的设计组织提出建议。 讲诉活动的教育要求 讲述活动久已有之，过去曾是幼儿园语言教育的重要方式。已有的研究认为，讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿语言的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。在幼儿园语言教育改革中，我国的幼儿教育工作者根据新的教育观念，重新思考了讲述活动的特点以及活动目标，重点探讨了讲述活动组织的过程，力图使种类型的语言教育活动更符合幼儿语言发展的需要。在这样的基础上，幼儿教育工作者认识到，幼儿园的讲述活动为幼儿创设一个相对正式的语言运用场合，要求幼儿依据一定的凭借物，使用比较规范的语言来表达个人对某事、某物或者某人的认识，进行语言交流。可以说，讲述活动对于培养幼儿的语言表达能力具有特别的作用。 讲述活动的作用 讲述活动能够有效提高幼儿语言水平，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也产生良好的影响。具体来说，有这样一些作用。 培养幼儿讲述能力 在讲述活动中，幼儿需要独