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 PAGE \* MERGEFORMAT 20 语文考点全梳理 2015届高三语文组编 一、语音 字音考查，都是使用频率较高的常用字词。 可用筛选排除法。根据自己有把握的读音逐个排除不合题干要求的选项 1、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 2、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺小警惕而上当受骗）。 3、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 4、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。 二、字形 要仔细辨识出每一个词组中可能会写错的文字，然后进行定位推理。 1、字形结构分析法。比如“贪赃枉法”“赃” “脏”，分析一下他们的结构：脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。 2、词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”（1997年全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。 3、多用排除法。 4、不可望文生义 如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁） 风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。 5、小技巧、原则和语音相通 三、词语辨用 近义词辨析要结合词语自身意思和文段的语言环境，整体解读 。 辨析近义词要坚持“同中求异”的基本原则，可以从以下10个方面分析： 1、词义轻重不同： 例：在西藏高原的雪山中也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧　（称奇 称道）的事。 析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 2、范围大小不同： 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， （目前 日前）仍在修复当中。 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。 3、适用对象不同： 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国 （馈赠 捐赠）的历史画上了句号。 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。 4、语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 （该 本）病。 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。 感情色彩不同： 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 （臆造 编造）的规律。 析： “臆造”是贬义词，凭主观的想法编造，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 搭配关系不同： 例：文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古十大新发现的24个项目名单。“新发现” （涵盖 囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗存。 析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 7、语法功能不同： 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， （给予 给以）我精神的抚慰。 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物。用“给予” 8、词义侧重点不同：“凌乱”强调有序，“零乱”强调个体彼此独立，没有联系。 9、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社 （授权受权）发表声明。应该选用“受权”。 10、整体概念与个体概念：例：他身上有古典意识的 （风范 风尚）析：“风范”是指（书）风度，气派；“风尚”是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。 四、病句辨析 病句类型简单分单句和复句，复句又是由两个互为关联关系的单句加上关联词组合而成。 所以口诀压缩“单句看主干，复句看关联”。复句一般着眼：关联词和主语位置、前后分句逻辑搭配（递进关系）、关联词搭配。 单句则细分为语序