“校园网络文化”视下的高校软实力建设研究.docVIP

“校园网络文化”视角下的高校软实力建设研究 摘要：打造高校软实力，提升高校的综合竞争力，是全球化背景下我国高校实现全面、协调、可持续发展的战略抉择。本文从“网络文化”视角出发，分析了高校网络文化的发展现状，并对高校软实力这一概念做了具体阐述，在此基础上，回答了如何加强校园“网络文化”建设，进而提升高校软实力这一问题。 关键词：网络文化；高校软实力； 一、基本概念的界定 （一）高校校园网络文化 高校校园网络文化是在全球网络化迅猛发展、高校信息化进程不断推进的背景下诞生于大学校园的，它作为高校校园文化的有机组成部分，发挥着不可替代的服务作用与育人功效，在经历了与传统校园文化的碰撞、融合之后，形成了一个网络文化的新子集。具体说，高校校园网络文化是以高校校园为空间，以学生、教师为主体，以计算机技术和通信技术的融合为物质基础，以数字化互动媒体为载体和平台，具有一定时代特点的群体文化，是高等学校在教育教学、培养人才的过程中，基于计算机与通信技术创造的一切财富和精神的总和。 （二）高校软实力 软实力是相对于国内生产总值、城市基础设施等硬实力而言的，它是一个国家、一个地区、一个城市或一个企业提升国际竞争力的核心竞争要素。高校软实力，是指一所学校特有的核心价值观和内在的品质，以及由此所形成的特有文化。它是高校的价值理念和内在品质，是高校办学的综合实力和核心竞争力的重要组成部分。主要包括高校的文化、精神、创新、管理等诸多要素。高校文化是高校办学软实力的重要支撑，体现的是学校的办学传统与特色，是高校师生员工在长期教育教学、科学研究、社会服务、生活娱乐等实践活动中共同创造和形成的超越物质存在的精神成果的影响力、凝聚力和感召力。这种精神成果不仅包括高校的办学理念、办学方针、专业特色以及独特的文化氛围，也包括高校长期发展的战略目标、群体意识、价值观念和行为规范。 高校精神是指高校在长期发展中所形成的、能体现高校思想特征的主导性的价值观念、道德情操、行为方式及气质。高校精神作为一种被内化的文化，在高校的发展中发挥着导向、凝聚、激励、约束、塑造和辐射的作用。高校精神是校园内部的动力机制，将人们的理想转化为具体的奋斗目标、人生追求、信条和行为准则，形成广大师生的精神支柱和精神动力。 知识经济的兴起，要求高校必须将创新作为新的理念和新的驱动力，重新审视自己的功能和定位。创新教育包括教育机制的创新、教育方式的创新、教育手段的创新、教育管理目标的创新、教育环境的创新等。高校应以育人为本，把培养高素质创新型人才放在第一位，把培养学生的创新精神、创新能力放在第一位，大力培养学生迅速获得最新知识的能力、对知识进行加工提炼和创新的能力，以及把知识转化为财富的能力。 高校管理规范是各种管理工作的程序、标准的规定，是学校管理科学性和现代化的体现。管理规范中最重要的环节就是各级制度的明确。包括根本制度、一般制度和具体制度三个层次。大学的根本制度归结为自主自治、学术自由、政校分开和治理科学；一般制度是指学校处理内部事务所必须遵循的基本原则，它保证大学的正常运行；具体制度是指学校各职能部门正常开展常规工作所必须遵循的基本规则，它保证了大学各项具体工作有章可循和有条不紊。大学的根本制度是大学制度的内核和灵魂。它规定了大学的基本价值取向，从根本上制约着大学的一般制度和具体制度。 具体的说，高校软实力的内容体系可以为三个层面：一是价值层面，主要指教育思想和办学理念的转变、内涵的提升；二是制度层面，主要指管理制度、运行机制的建设；三是目标层面，主要指软实力建设成效，对高校综合实力的提升水平。 二、高校校园网络文化的发展现状 高校校园网络文化是在大学校园这个特定空间背景下的网络文化。在网络大行其道的今天，网络文化已经作为一种大众文化影响着广大网民的生活。在大学校园这个特定的空间里，在高校校园文化的熏陶下，在大学生和高校教师这样高素质的行为主体的推动下，高校校园网络文化必然会或多或少地表现出一丝精英文化的气质。高校校园网络文化产生于大学校园，其作用最终也集中在大学校园。不过，由于网络文化自身的传播特点，高校校园网络文化对社会的辐射作用将愈来愈大。校园网络行为文化是高校校园网络文化的动态层面，是校园网络文化在师生身上的具体体现，是师生员工的行为习惯、生活方式、各类群体、社团的活动及其相互作用、相互影响所形成的一种显象表征。它既包括像一般用户参与网络建设、管理、使用等活动，也包括学习、研究和创新网络知识和技术等专业活动，还包括利用网络学习、研究、传播和服务社会等活动。形成校园网络行为文化中的“行为应该是集体的、普遍的行为，而非个性的。同时它们在时间上是传承的，在空间上是播布的。师生在进行有关网络的实践及意识活动中孕育出来的价值观念、审美情趣、思维方式以及伦理道德等构成了高校校园网络文化的精神文化层，