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4.4《指印》(新人教必修5)资料
新课标人教版课件系列;4.4《指印》;教学目标 ;四、美育渗透目标
启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。
【重点、难点、疑点及解决办法】
重点：
1．引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点；
2．通过学习，了解有关数学文化的一些知识。
难点：
1．引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力；
2．鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。
【课时安排】1课时;;;;手指王国;浙教版 美术新课程标准实验第三册 指印的联想;;还能想到
其他的指
代含义么?;指印;作者及相关背景介绍 ;“屈指可数”“弹指一挥间”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的《指印》为我们揭开了这二者的关系 。;感知课文，明确本文的整体写作思路。 ;数字的起源，如同文字的起源一样，是对人类心灵最具诱惑力的问题之一。作者在正文前面摘引古罗马诗人奥维德的诗句，表现出古人在这方面的好奇和迷惘。? 下面对全文结构进行梳理.;;;;;;;主旨：
本文阐述了人类计数的进化与发展跟“数”
的关系。用大量的事例论证了由数觉到计数的
过程，着重指出手指在人类计数进化中的不可
磨灭的作用。;写作特点：
1.结构严谨。
2.善用举例及类比。
3.语言准确、平实。;再见
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